Acheter en ligne
Cette contribution.
Version électronique
| Cette contribution : "Chapitre 3. Les outils de l'aide spécialisée à dominante fonctionnelle" |
6 € |
Version électronique : l'article est immédiatement accessible
en ligne en texte intégral.
Alertes e-mail
Recevez des alertes automatiques relatives à cet article.
S'inscrire Alertes e-mail - Connaissances de la diversité Cairn.info respecte votre vie privée
Deuxième partie. Une « boîte à outils » pour le praticien
Ajouter au panier (6€)
Chapitre précédent
Chapitre suivant
Page 101-154
Vous consultezChapitre 3. Les outils de l’aide spécialisée à dominante fonctionnelle
AuteurJean-Jacques Guillarmé du même auteur
Premières lignes
Les aides à l’acquisition et à la maîtrise de la lecture La plupart des demandes d’interventions spécialisées qui émanent aujourd’hui des enseignants de l’école obligatoire concernent des élèves en difficulté dans l’apprentissage ou la maîtrise de la langue. On comprendrait donc mal que dans cette partie consacrée aux outils de l’aide spécialisée à dominante fonctionnelle,...
Ajouter au panier (6€)
PLAN DE L'ARTICLE
- Les aides à l’acquisition et à la maîtrise de la lecture
- Les aides à la reconnaissance et à l’identification des mots
- Les aides à la construction du sens
- La rééducation de l’écriture
- La dysgraphie et les principes de l’aide
- L’examen graphomoteur
- Une aide à la reconstruction des significations troublées de l’objet culturel et scolaire : le regroupement d’adaption
- Trois « déplacements » pour un usage
- Un outil pour l’action : le mythe
