Fondée en 1948 par Henri Wallon et Hélène Gratiot-Alphandéry, Enfance est l'une des seules revues scientifiques de langue française consacrées au développement de l'enfant dans ses aspects sensoriel, moteur, cognitif, émotionnel, social et langagier. Véritable relais des progrès internationaux les plus récents dans le domaine des sciences du développement, la revue soigne ses articulations avec la psychopathologie et la neuropsychologie dévelopementales, la robotique épigénétique et les sciences de l'éducation.

Enfance s'inscrit dans une politique de présence internationale de la langue française et publie en français, à côté d'articles d'auteurs francophones, d'excellentes contributions d'auteurs anglophones.

L'intérêt pour l'information approfondie autant que pour l'actualité scientifique conduit à alterner des numéros thématiques et des numéros diversifiés.

La revue s'adresse aux chercheurs, enseignants et praticiens dans le champ pluridisciplinaire du développement. Elle constitue une base de référence performante pour les étudiants avancés.

Jacqueline Nadel et Hélène Gratiot-Alphandéry

M. Abdallah-Pretceille – A. Bullinger – M. De Brunhoff – M. Deleau – D. Mellier – A.-M. Melot – B. Piérart (correspondante pour la Belgique) – D. Poulin-Dubois (correspondante pour le Canada) – R. Pry – R. Soussignan – P. Zesiger (correspondant pour la Suisse)

Giovanni Bollea, Rome (Italie)
César COLL, Barcelone (Espagne)
Thérèse GOUIN-DECARIE, Montréal (Canada)
Williard W. HARTUP, Minneapolis (Etats-Unis)
Philippe MALRIEU, Toulouse (France)
Peter MITTLER, Manchester (Grande-Bretagne)
Maurice REUCHLIN, Paris (France)
Rudolph H. SCHAFFER, Glasgow (Grande-Bretagne)
Tatiana SLAMA-CAZACU, Bucarest (Roumanie)
Miguel SIGUAN, Barcelone (Espagne)
Andrée TABOURET-KELLER, Strasbourg (France)
Christiane VANDENPLAS-HOLPER, Louvain-la-Neuve (Belgique)

ENFANCE
Jacqueline NADEL
UMR CNRS 7593
Pavillon Clérambault
Hôpital de la Salpêtrière
47, bd de l’Hôpital
F-75013 Paris
E.mail : jnadel@ext.jussieu.fr
Web : http://revue.enfance.free.fr/enfance.html

Enfance s’attache à la promotion de travaux originaux sur l’enfant, dans la sphère du développement cognitif, sensoriel, moteur, affectif, social et de la communication.

Le développement normal, mais aussi sa comparaison avec le développement dans le cas de troubles psychopathologiques ou de handicaps, est un objet central pour cette revue.
Les articles peuvent prendre les formes suivantes :
— présentation de recherches originales ;
— présentation de contributions conceptuelles ou de modèles originaux ;
— présentation de revues critiques de travaux contribuant soit à la compréhension, soit à la reformulation conceptuelle ou empirique du domaine ciblé.

L’auteur qui propose un article s’engage à présenter une contribution originale qui n’a pas fait l’objet d’une publication antérieure. Il s’engage également à ne pas soumettre simultanément son article à une autre revue. Tout article est à adresser à la rédaction d’Enfance en quatre exemplaires, dont trois anonymes. Il doit être accompagné d’un résumé en français suivi de 3/4 mots clés, et d’un résumé en anglais précédé d’un titre en anglais et suivi de 3/4 mots clés en anglais. Il est souhaité que les articles ne dépassent pas 10 pages de 2 000 signes, imprimées en double interligne. Les sorties papier doivent être accompagnées d’une disquette comportant le texte, les tableaux et figures.

L’auteur doit indiquer sa fonction principale et l’institution où il exerce (université, centre de recherches...). Ces informations seront données en note de bas de page.

La liste des références inclut uniquement les publications citées dans le texte. Les références sont données dans l’ordre alphabétique et selon les conventions illustrées par ces deux exemples d’un article et d’un livre :
Reuchlin, M. (1965). Le caractère comparable de deux observations, J. Psychol. Norm. Et Pathol., 62, 2, 179-200
Schaffer, H. R. (1971). The origins of human social relations. New York : Academic Press.
Dans le cas de chapitres : in Z. Tronick (ed.), Social interchange in infancy (pp. 202-225), Baltimore : University Press.

Tout article est soumis, avant acceptation, à la lecture de deux experts.