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| Cette contribution : "Apprendre à écrire une « note de synthèse »" |
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Troisième partie. Prospectives
Délégation à la langue française de Suisse romande
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Page 149-168
Vous consultezApprendre à écrire une « note de synthèse »
Perspectives pour une didactique de la rédaction techniqueAuteursJean-François de Pietro du même auteur
Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP), NeuchâtelMarinette Matthey du même auteur
Centre de linguistique appliquée de l’Université de NeuchâtelDélégation à la langue française de Suisse romande
Premières lignes
L’objectif de cette contribution est de présenter, dans ses grandes lignes, une démarche concrète et opératoire pour enseigner et/ou apprendre à rédiger des textes techniques relevant de différents genres. Cette démarche a été élaborée en Suisse francophone, par une équipe de didacticiens du français, dans le cadre théorique proposé par B. Schneuwly et J.-P. Bronckart (Bronckart...
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PLAN DE L'ARTICLE
- 1 - Le contexte : une rénovation inachevée…
- 2 - La séquence didactique : une approche centrée sur les genres textuels
- 2.1 - Qu’est-ce qu’un genre ?
- 2.2 - Et la rédaction technique ?
- 3 - Comment enseigner un genre ?
- 3.1 - Le modèle didactique du genre
- 3.2 - Production initiale, modules et production finale
- 4 - Une didactique adaptée à la formation continue ?
- 5 - Un exemple : la note de synthèse
- 5.1 - Une esquisse de modèle didactique de la note de synthèse
- 5.2 - Des objectifs généraux pour un travail sur les notes de synthèse
- 5.3 - Une séquence didactique pour former à la rédaction de notes de synthèse
- Conclusion
