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Présentation

Les sciences de l’éducation ont fait leur entrée officielle dans l’Université française en octobre 1967. Les cursus, en ce domaine nouveau, conduisent jusqu’au doctorat. Cet ouvrage ambitionne d’étudier ces « sciences » nouvelles, afin de mieux cerner les disciplines qu’elles regroupent, le genre de recherche auquel elles conduisent ainsi que l’objectif qu’elles se proposent. En quoi les sciences de l’éducation ont-elles modifié la tâche et la formation de l’éducateur ? Dans quelles mesures sont-elles appelées à jouer un rôle politique de plus en plus marquant dans la société de demain ?


Sommaire

Page 1 à 2

Pages de début

Page 3 à 8

Introduction

Chapitre I
Page 9 à 33

Extension actuelle de la notion d'éducation

Chapitre II
Page 34 à 43

Les facteurs déterminant les situations d'éducation

Chapitre III
Page 44 à 93

Tableau général des sciences de l'éducation

Chapitre IV
Page 94 à 99

Inter- et intradisciplinarité dans les sciences de l'éducation

Chapitre V
Page 100 à 107

La recherche en sciences de l'éducation

Chapitre VI
Page 108 à 115

À quoi servent les sciences de l'éducation ?

Chapitre VII
Page 116 à 121

Passé, présent et avenir des sciences de l'éducation

Page 122 à 128

Pages de fin

Fiche technique

Mialaret Gaston, Les sciences de l’éducation, 11e éd., Paris, Presses Universitaires de France « Que sais-je ? », 2011, 128 pages.
ISBN : 9782130586142.
Lien : <http://www.cairn.info/les-sciences-de-l-education--9782130586142.htm>.

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