Les Cahiers Dynamiques
n° 48, 2010/3
186 pages
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I.S.B.N. 9782749213194
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Vous consultezQuelles formations pour quels professionnels ?
Présentation Les bouleversements sont nombreux dans les métiers de l'éducation spécialisée : réforme des statuts professionnels, apparition de nouvelles missions et effacement de certaines autres. Ce numéro fait le point sur les formations des professionnels aujourd'hui. Éducateurs(trices), assistant(e)s de service social, directeurs ou directrices d'établissement, quels sont leurs itinéraires ? Quels contenus reçoivent-ils en formation ? Sont-ils véritablement adaptés ? Quelles évolutions vont marquer ces formations dans les prochaines années ? Quels sont les points communs et les différences qui caractérisent le secteur public de la PJJ et les écoles privées ou l'Université ? Penser une identité professionnelle éducative toujours en construction, identifier les valeurs qu'elle porte et les compétences qu'elle implique sont indispensables pour répondre à la question primordiale : « que transmettre ? »
SOMMAIRE
Actualité
Éditorial
Page 4 à 5
Jean-Pierre Valentin
Une école ouverte sur la vie
Chronique
Orientations
Page 13 à 16
Mireille Stissi
De 1945 à 2010
La protection de l'enfance
Lectures
Dossier: Quelles formations pour quels professionnels ?
Repères
Page 19 à 23
Nicole Lorenzo
La vie à l'enpjj
Formation et culture
Page 24 à 32
Flore Capelier
Réformer la formation pour une plus grande reconnaissance du secteur social
Utopie ou véritable levier d'action ?
Page 33 à 40
Marc Brzegowy
Pour une recherche de l'autonomie, la responsabilité et la cohérence
La formation des directeurs : un enjeu stratégique pour l'avenir de la pjj
Page 41 à 48
Marc Fourdrignier
Modalités de stage et formations du travail social
Page 49 à 58
Yves Rousset
La formation, outil central d'accompagnement du changement à la pjj
[ Premières lignes ]
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Outils et expériences
Page 59 à 67
Jérémie Meurisse
La formation professionnelle des fonctionnaires de l'État
Dispositif juridique
Page 68 à 77
Laurence Velasco
Accéder aux gestes de métiers en formation initiale
Page 78 à 83
Nahima Laïeb
Apprendre à « geaser »
Le gease, une méthodologie pour appréhender l'analyse de situations éducatives complexes
Page 84 à 90
Jean-Christophe Chatelain
Des méthodes pédagogiques dans la formation post-scolaire
Page 91 à 99
Philippe Crognier
Recherche, écriture et travail social
Les liaisons prometteuses
Interview
Page 100 à 110
Grégoire Meurin
De Vaucresson à Roubaix : une renaissance en germe
Entretien avec Jean-Louis Daumas
Analyses
Page 111 à 120
Hélène Cheronnet
Efficacité budgétaire et utilité sociale, des exigences conciliables ?
Évolution des métiers de directeur et de chef de service
Page 121 à 127
Géraldine Gourbin
Pour une didactique professionnelle
Page 128 à 136
Fabienne Imbert
Qui sont les travailleurs sociaux ?
Sociologie des professions
Page 137 à 146
Florence Osty
et Sophie Bretesché
Former des éducateurs en un an
Un processus au long cours ?
Page 147 à 152
Goulwen Maurer
Formation formidable
Journal de bord d'un éducateur stagiaire
Page 153 à 161
Mathilde Harmand
Formation d'adaptation
De l'éducation spécialisée à la pjj
Histoire
Page 162 à 170
Jacques Bourquin
Henri Michard et la création du Centre de formation et d'études de l'éducation surveillée
Bibliographie
Page 171 à 176
Quelles formations pour quels professionnels ?
Cogito
Page 177 à 181
Boujema Haddad
et Akli Berkaoui
Plaidoyer en faveur d'une méthodologie générale de l'action éducative
FICHE TECHNIQUE
Les Cahiers Dynamiques 2010/3 (n° 48). 186 pages.
ISSN : 1276-3780
ISSN en ligne : 2109-9545. ISBN : 9782749213194.
Lien : <http://www.cairn.info/revue-les-cahiers-dynamiques-2010-3.htm>.
