Revue française de linguistique appliquée
Vol. XV, 2010/2
180 pages
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Vous consultezApprendre à écrire : l’apport des nouvelles technologies
SOMMAIRE
Page 5 à 8
Piet Desmet
et Annick Rivens Mompean
Présentation
ELAO et production écrite: bilan et perspectives
Page 9 à 20
Angela Chambers
L'apprentissage de l'écriture en langue seconde à l'aide d'un corpus spécialisé
Page 21 à 35
Íde O’Sullivan
Using corpora to enhance learners' academic writing skills in French
[ Résumé ]
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Page 37 à 52
Jeannine Gerbault
TIC : panorama des espaces d'interaction et de rétroaction pour l'apprentissage de l'écriture en langue étrangère
Page 53 à 65
Serge Verlinde
La conception de didacticiels intégrés d'aide à la lecture, à la traduction et à la rédaction
Page 67 à 84
Brendan O’Regan
et al.
From Spell, Grammar and Style Checkers to Writing Aids for English and French as a Foreign Language: Challenges and Opportunities
Page 85 à 99
Jacques Crinon
et Brigitte Marin
Réviser à distance pour apprendre à écrire des textes narratifs
Page 101 à 119
François Mangenot
et Montiya Phoungsub
Un dispositif d'aide à la rédaction par incitations et socialisation
Page 121 à 137
Christian Ollivier
Ecriture collaborative en ligne : une approche interactionnelle de la production écrite pour des apprenants acteurs sociaux et motivés
Page 139 à 154
Michel Marcoccia
Les forums de discussion d'adolescents : pratiques d'écritures et compétences communicatives
Page 155 à 172
Anne-Laure Foucher
et al.
Clavardage, forum et macro-tâche pour l'apprentissage du FLE : quelle(s) articulation(s) possible(s) pour quels apports ?
FICHE TECHNIQUE
Revue française de linguistique appliquée 2010/2 (Vol. XV). 180 pages.
ISSN : 1386-1204
ISSN en ligne : 1875-368X.
Lien : <http://www.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2010-2.htm>.
