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Sommaire

Politique et réthoriques de l'« École juste » avant la Cinquième République

Politiques et rhétoriques de l'« École juste » avant la Cinquième République

Figures de l'école juste et politique scolaire dans les années fondatrices de la Troisième République

L'« égalité dans la diversité » : un modèle de justice à la préhistoire de l'école unique (1898-1914)

Les fondateurs de l'école unique à la fin de la première guerre mondiale : l'Université nouvelle, par les Compagnons

Les fondateurs de l'école unique à la fin de la première guerre mondiale : l'Université nouvelle, par les Compagnons

Les classes « amalgamées » dans l'entre-deux-guerres : un moyen de réaliser l'école unique ?

L'enseignement technique et la promotion scolaire et professionnelle sous la Troisième République

La Fédération de l'Éducation nationale face aux enjeux de l'école moyenne sous la Quatrième République : cartographie d'un débat

La Quatrième République et les questions de l'égalité et de la justice dans l'enseignement du second degré : le changement sans la réforme

Varia

Les sens multiples de l'intérêt pour une discipline

Repenser les effets d'établissement : marchés scolaires et mobilisation

Esquisse d'un dialogue entre didactique de l'écrit et critique génétique : l'élève « auteur-dessinateur »

Note de synthèse

État des recherches en didactique de la littérature

Notes critiques

Bélisle Rachel & Bourdon Sylvain (dir.). Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives

Laval [Québec] : Presses de l'université Laval, 2006. – 246 p.

Caspard Pierre (dir.). La presse d'éducation et d'enseignement, XVIIIe siècle – 1940 : répertoire analytique ; Caspard-Karydis Pénélope (dir.). La presse d'éducation et d'enseignement, 1941 – 1990 : répertoire analytique

Caspard Pierre (dir.). La presse d'éducation et d'enseignement, XVIIIe siècle – 1940 : répertoire analytique, Paris : INRP ; Éd. du CNRS, 1981-1991, 4 vol. ; Caspard-Karydis Pénélope (dir.). La presse d'éducation et d'enseignement, 1941 – 1

Danvers Francis (dir.). Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes

Villeneuve d'Ascq : Presses du Septentrion, 2006.

Grossmann Francis ; Paveau Marie-Anne & Petit Gérard (coord.). Didactique du lexique : langue, cognition, discours

Grenoble : ELLUG, 2005. – 281 p.

Hasni Abelkrim ; Lenoir Yves & Lebeaume Joël (dir.). La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire dans le contexte des réformes par compétences

Québec : Presses de l'université du Québec, 2006. – 263 p. (Éducation-recherche).

Lawn Martin & Nóvoa António (coord.). L'Europe réinventée : regards critiques sur l'espace européen de l'éducation

Paris : L'Harmattan, 2005. – 236 p. (Éducation et sociétés)

Lenoir Yves & Bouillier-Oudot Marie-Hélène (dir.). Savoirs professionnels et curriculum de formation

Laval (Québec) : Presses de l'université Laval, 2006. – 381 p. (Formation et profession).

Mély Benoît. De la séparation des églises et de l'école : mise en perspective historique. Allemagne, France, Grande-Bretagne, Italie, 1789-1914

Lausanne : Éd. Page deux, 2004. – 718 p. (Cahiers libres)

Pochon Luc-Olivier ; Bruillard Éric & Maréchal Anne (éd.). Apprendre (avec) les progiciels : entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles

Neuchâtel : IRDP ; Lyon : INRP, 2006. – 377 p.

Thivend Marianne. L'école républicaine en ville : Lyon, 1870-1914

Paris : Belin, 2006. – 251 p. (Histoire de l'éducation).

La revue a reçu…


Fiche technique

Revue française de pédagogie 2007/2 (n° 159). 168 pages.
ISSN : 0556-7807
ISSN en ligne : 2105-2913. ISBN : 9782734210900.
Lien : <http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2007-2.htm>.

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