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Quatrième partie. Comment lire ? Propositions didactiques
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Page 163-172
Vous consultezIntroduction
Principes générauxPremières lignes
Maintenant qu’ont été exposés les enjeux théoriques et les finalités qui semblent pouvoir fonder l’enseignement de la lecture littéraire, il convient de se demander quels moyens concrets doivent être mis en œuvre pour les atteindre. Cette question du « comment faire lire ? » est, faut-il le dire, beaucoup plus controversée que celle du « pourquoi et en vue de...
PLAN DE L'ARTICLE
- A - Relations en classe
- B - Projets
- C - Appropriation
- 1 - Sens
- 2 - Activité
- 3 - Autonomie
- D - Tressage dosage




