Éducation populaire et intervention sociale au québec

Baillergeau, Évelyne

doi:10.3917/agora.058.0073

Dossier : Éducation populaire et intervention sociale

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AuteurÉvelyne Baillergeau du même auteur

Sociologue, chercheuse au Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales et les discriminations (CREMIS) et au département de sociologie de l’Université de Montréal (Québec, Canada). Thèmes de recherche : processus de marginalisation et de précarisation à partir du point de vue offert par les politiques et les pratiques sociales qui visent à leur venir en aide dans différents champs connexes (l’habitation, la prévention du crime et la santé publique). A notamment publié
Baillergeau É., Bellot C. (dir.), Les transformations de l’intervention sociale. Entre innovation et gestion des nouvelles vulnérabilités ?, Presses de l’Université du Québec, coll. « Problèmes sociaux et interventions sociales », Québec (Canada), 2007. Baillergeau É., Morin P., L’habitation comme vecteur de lien social, Presses de l’Université du Québec, coll. « Problèmes sociaux et interventions sociales », Québec (Canada), 2008. Evelyne.baillergeau@ssss.gouv.qc.ca

Résumé

Au Québec, une grande variété de pratiques sociales professionnelles sont inspirées par les idées de l’éducation populaire et de l’organisation communautaire, tant dans le secteur public que dans le secteur associatif et ce, depuis de nombreuses décennies. Cet article s’interroge sur les modes de justification de ces pratiques, les questions sociales auxquelles elles visent à répondre, les ressorts de leur développement ainsi que sur l’ancrage social et politique des savoir-faire développés dans ce champ à partir des années 1950.

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Abstract
In Quebec, for several decades a wide range of professional social practices has been inspired by the ideas of adult education and community organization, both in the public sector and in the sphere of associations. This articles questions the ways in which such practices are justified, the social issues they aim to deal with, the forces behind their development and also the social and political anchorage of the know-how developed since the nineteen-fifties in this field.

Resumen
En Quebec, una gran variedad de prácticas sociales profesionales están inspiradas por las ideas de la educación popular y de la organización comunitaria, tanto en el sector público como en el sector asociativo y eso desde hace varias décadas. Este artículo se interroga sobre los modos de justificación de estas prácticas, las cuestiones sociales a las cuales intentan responder, las competencias de su desarrollo así como sobre el anclaje social y político de los savoir faire desarrollados en este campo a partir de los años 1950.

Zusammenfassung
In Québec wird eine grosse Vielfalt von beruflicher sozialer Praxis von den Ideen der Volksbildung und der Gemeinschaftsorganisation beeinflusst sowohl im öffentlichen Sektor als auch im Vereinsbereich und dies seit vielen Jahrzenten. Dieser Artikel analysiert die Rechtfertigungsarten dieser Praxis, die sozialen Fragen, die so beantwortet werden sollen, die treibende Kraft ihrer Entwicklung sowie die soziale und politische Verankerung des in diesem Bereich ab den 50er Jahren entwickelten Know-Hows.

PLAN DE L'ARTICLE

Introduction
La pénétration de l’éducation populaire dans le champ de l’intervention sociale au Québec
L’éducation populaire à l’épreuve des mutations de l’État-providence
Conclusion

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