Distances et savoirs 2007/2
Distances et savoirs
2007/2 (Vol. 5)
180 pages
Editeur
Lavoisier
Revue co-éditée avec le Centre National d'Enseignement à Distance (CNED).

I.S.B.N. 9782746219755

DOI : 10.3166/ds.5.231-243.
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Expériences
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Vous consultezL’accompagnement en VAE, pour une mise à distance

AuteursIsabelle Cherqui-Houot du même auteur

LISEC, Laboratoire des Sciences de l’Education et de la Communication
Université Henri Poincaré Nancy (EA 2310) Isabelle.Cherqui@uhp-nancy.fr

Résumé

En quoi et comment la généralisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) peut-elle affecter les pratiques liées à la validation des acquis de l’expérience (VAE) et notamment les pratiques d’accompagnement des candidats ? Cette contribution tente de poser les bases d’une mise à distance de ce processus de validation qui serait, selon les auteurs, rendue possible par un recours accru aux TIC, à condition de l’articuler à un retour réfléchi sur la nature même des activités des agents du processus de validation.



Mots clés
distance, TIC, VAE, autopositionnement, autoformation





How can generalizing information and communication technologies (ICT) affect the practices linked to the accreditation of previous learning (APL), notably the practices supporting the candidates? This contribution will try to lay the foundations for processing this accreditation at distance which, according to the authors, would be made possible by an increasing recourse to ICT, provided that it is linked with a deliberate rethinking of the very nature of the activities of the accreditation process’s agents.

Keywords
distance/Detachment, ICT, APL, self-positioning, self-training

PLAN DE L'ARTICLE

  • 1 - Introduction
  • 2 - Les TIC au service de la VAE : bref état des lieux
  • 3 - Les distances propres à la VAE
  • 4 - Les dispositifs de VAE comme dispositifs d’auto-positionnement accompagné
    • 4.1 - Perspectives théoriques
    • 4.2 - Premières observations
  • 5 - Conclusion – Discussion
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