Études de communication 2011/2
Études de communication
2011/2 (n° 37)
212 pages
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Revue affiliée à Revues.org

I.S.B.N. 9782917562062
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Le chercheur confronté au duo pratique-imaginaire
par Anne Cordier
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AuteurAnne Cordier du même auteur

GERIICO – Université Lille 3
Anne Cordier est membre de GERIICO (Université Charles-de-Gaulle – Lille 3) et de l’ERTE Culture informationnelle et curriculum documentaire. Ses travaux portent sur les pratiques informationnelles des collégiens sur Internet, et les pratiques de formation mises en place par les enseignants documentalistes, dans une approche écologique des imaginaires et pratiques. Adresse électronique : anne.cordier@univ-lille3.fr.

Résumé


L’objectif de cet article est de montrer la pertinence d’une conjugaison, dans un même cadre d’analyse, des notions de pratique et imaginaire. Après avoir défini ces deux notions complexes, notre démarche de recherche, fondée sur une approche interactionniste, sera explicitée. L’article se conclut par l’analyse des implications méthodologiques liées à cette préoccupation scientifique. Il s’agit ici de montrer la pertinence de cette conjugaison pour proposer un modèle explicatif des conduites documentaires formelles et non formelles.

Mots clés


Pratiques informationnelles, Imaginaire, recherche d’information, Internet


plained. The article ends with the analysis of the methodological implications linked to this scientific issue. The objective here is to show the interest of such a combination to provide an explanatory model of formal and non formal information searching behaviors.

Keywords


Information practices, Imagination, Information seeking, Internet

PLAN DE L'ARTICLE

  • Introduction à une démarche de recherche
    • Protocole de recherche
    • Problématique de notre propos
  • Pratique et imaginaire : deux notions intrinsèquement liées
    • Le concept de pratique
    • Le concept d’imaginaire
  • Une perspective contextuelle
    • Une activité de création de sens dynamique
    • Une activité sociale
  • Implications méthodologiques
    • Spécificité de notre objet d’étude
    • Positionnement du chercheur : décentration et objectivation
  • Conclusion
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