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Ela
Klincksieck

I.S.B.N.9782252036525
128 pages

p. 429 à 442
doi: en cours

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n° 152 2008/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Vers une compétence transculturelle du genre dans la formation des enseignant-e-s

Mireille Baurens

Résumé de l'article

le genre fait partie intrinsèque des composantes socio-culturelles de toute langue-culture et devrait à ce titre être pris en compte de façon systématique par la didactique des langues-cultures. Un des incontournables de la démarche transculturelle pourrait bien être d’interroger la place du genre en son sein. En posant quelques jalons conceptuels visant à favoriser la rencontre des études de genre et de la didactique des langues-cultures, cet article propose la nécessité d’une inscription heuristique du genre dans la formation des ensei-gnan-t-e-s de langues-cultures.

Plan de l'article

• INTRODUCTION

• 1. À LA CROISÉE DU TRANSCULTUREL ET DU GENRE : INDICES DÉFINITIONNELS

— 1.1. Quelques composantes de la posture transculturelle pertinentes pour la promotion de l’égalité de genre par la didactique des languescultures ?

— 1.2. À propos de genre

— 1.3. Le transculturel passe par le genre et vice et versa : de l’inscription heuristique du genre dans la démarche transculturelle

• 2. QUEL CURRICULUM TRANSCULTUREL DU GENRE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANT-E-S ?

— 2.1. Pour un socle commun de connaissance : le genre transculturalisé

— 2.2. Cultivons notre jardin…

• CONCLUSION : POUR UNE ÉTHIQUE DU « GENRE TRANS-CULTUREL »

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