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| Cette contribution : "4. Autonomie et éducation" |
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Origine et évolution des pratiques aquatiques
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Page 43-50
Vous consultez4. Autonomie et éducation
Premières lignes
Les pédagogues des activités aquatiques affirment que les pratiques qu’ils animent permettent à l’enfant d’en retirer un bénéfice général apparaissant plus particulièrement sous la forme d’une meilleure confiance en soi et dans l’environnement, d’une plus grande prise d’initiative, et d’un goût plus prononcé de l’exploration, de l’aventure et du risque. De même, et...
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PLAN DE L'ARTICLE
- Les origines de la notion d’autonomie en éducation
- Le jeu en tant qu’activité libre dans l’éducation du jeune enfant
- Auto-organisation, activités libres et méthodes d’enseignement
- Maturation et environnement
