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| Cette contribution : "Comment et pourquoi conserver des relations autonomes avec les enfants en dehors des familles ?" |
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Travailler avec les familles
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Page 71-78
Vous consultezComment et pourquoi conserver des relations autonomes avec les enfants en dehors des familles ?
Premières lignes
On comprend à quel point il serait fondamental, pour un véritable projet de développement de la fonction éducative qui donnerait toute sa place aux parents, sans les isoler ou leur assigner plus d’objectifs unilatéraux, qu’il établisse d’abord clairement une distinction entre fonction parentale et fonction éducative. C’est pourquoi, en me basant sur l’expérience de travail de...
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PLAN DE L'ARTICLE
- Pourquoi baser la coopération avec les familles sur une pratique directe auprès des enfants ?
- Quel milieu ouvert ?
- La « permanence éducative en milieu ouvert »
