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I. De l'attention à l'observation
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Page 51-59
Vous consultezObserver pour agir et agir en observant
AuteurRaymonde Caffari du même auteur
Premières lignes
Du côté des éducatricesL’optique adoptée ici est celle de la pédagogie. Parce que là se situent ma formation et mon expérience et surtout parce que l’accueil des jeunes enfants ne peut faire l’économie d’une référence à cette discipline. La prise en charge des enfants d’âge préscolaire est relativement diverse en Suisse. Dans le canton de Vaud, elle est principalement dévolue...
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PLAN DE L'ARTICLE
- Du côté des éducatrices
- Une expérience de terrain
- Deux exemples
- Daniel, trois ans dix mois
- Laurent, quatorze mois
- L’observation pédagogique
- L’appropriation de l’outil « observation » par l’équipe éducative
- Conclusion
