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2011/1 (n° 33)



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Résumé

Français

À partir de l’étude du cas de l’École normale de Chengda, cet article étudie le contenu, le développement et l’influence de la réforme musulmane de l’éducation en Chine à la fin du xixe siècle et dans la première moitié du xxe siècle. La réforme mise en œuvre joua un rôle de premier plan dans le renforcement de l’ethnicité Hui, tout en favorisant l’intégration sociale, économique et politique des Musulmans, notamment par le développement de l’apprentissage du mandarin et la coloration patriotique des enseignements. Le succès de l’entreprise résulta notamment du soutien de hauts fonctionnaires Hui dans le gouvernement nationaliste, et passa également par la diffusion du magazine Yuehua comme par d’autres publications qui firent rayonner les idées d’intégration de l’école et exercèrent une forte influence sur la transformation des Musulmans en Chine en « Musulmans chinois ».

English

Through the case study of Chengda Teachers Academy, this article discusses the content, development and influence of Muslim educational reform in China in late 19th century and the first half of the 20th century. The ethnic identity of Hui Muslim communities led to a strong emphasis on integrating Muslims in China socially, economically and politically. Thus, the content of the educational reform in turn emphasized the learning of Chinese language and patriotism education. Chengda’s overall success resulted largely from the support it received from Muslim officials in the Nationalist government. Through the Yuehua magazine and other publications, Chengda’s visions of Muslim communities’ integration played an key role in turning Muslims in China into “Chinese Muslims.”

zh

通過對成達師範學校的個案研究,本文考察了發生在十九世紀末和二十世紀上半葉的中國穆斯林教育改革的內容、過程以及影響。得益于在國民政府中任職的回民高官的政治支持,成達是當時新式穆斯林學校中最成功和最具影響力的一個,而其教育改革又為建構回民的國民身份和民族認同提供了動力。在這一改革中,穆斯林族群——即回族——在中華民族中的地位問題受到了關註。除了基礎教育以外,新教育強調漢語學習和愛國主義,以促進回民在社會、經­和政治上與中華民族整合為一。與此同時,成達也通過《月華》雜誌及其他出版物對二十世紀回民的群體意識造成了深遠的影響,形塑了回民作為現代“中國穆斯林”的政治認同。

Plan de l'article

  1. Background: Traditional Muslim Educational Institutions
  2. Replacing the Scripture Hall with the Teachers Academy
  3. Resettlement in Beijing (1928-1937): The Flourishing of Chengda with Political Supports
  4. Chengda’s Promotion of Patriotism through Yuehua Magazine
  5. Chengda in the Debate on Muslim Nationality
  6. Chengda’s Chinese Nationalism in the Anti-Japanese War and Its Nationalization (1937-1941)
  7. Conclusion
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