Vous consultezLes changements possibles du système français de formation continue

The French system of vocational training is based on a blend between training and employment, company-funded training and short periods of work experience rather than on models involving long periods of publicly funded vocational training (evening courses in many cases) as a means of social promotion or those privileging cultural development, citizenship and lifelong learning. The legislation passed in 2002 and 2004 was designed to rebalance the system. Changes of four possible kinds have been envisaged: increasing the responsibility of adults for their own training, reducing inequalities, improving the efficiency of vocational training for employees and the unemployed, and focusing on the demand for training rather than the supply, especially at regional level. This review of the conditions on which these changes depend leads to moderately optimistic conclusions.
vocational training, CVT legislation, lifelong learning, validation of acquired skills

El sistema francés de formación privilegia una « matriz » que vincula la formación y el trabajo, el financiamiento por las empresas y el modelo de pasantías cortas de adaptación, en detrimento de una matriz que vincula una promoción social de las formaciones largas, del tipo cursos vespertinos, con financiamiento público por una parte y por otra, una matriz centrada en el desarrollo cultural, la ciudadanía y la educación permanente. La legislación reciente (leyes de 2002 y 2004) apuntan a reequilibrar el sistema. Se analizan cuatro cambios posibles : aumentar la responsabilidad de los adultos, reducir las desigualdades, mejorar el rendimiento de las formaciones para trabajadores y desocupados, dar prioridad a las demandas sobre las ofertas de formación, especialmente en un marco regional. El inventario de las condiciones de estos cambios lleva a un optimismo moderado.
formación profesional, legislación de la formación profesional, formación a lo largo de toda la vida, validación de capacidades adquiridas

Innerhalb des französischen Weiterbildungssystems lagen die Akzente bislang auf der Verbindung zwischen Bildung und Beschäftigung, der Finanzierung durch die Betriebe sowie auf kurzfristige Anpassungsmaßnahmen. Staatlich finanzierte Förderungsmaßnahmen, z.B. in Form von Abendkursen, kulturelle Entwicklungsprozesse, bürgerschaftliches Engagement sowie lebenslanges Lernen fanden dabei kaum Beachtung. Die jüngsten Gesetzentwürfe (2002 und 2004) zielen deshalb auf ein größeres Gleichgewicht des Systems ab. Vier mögliche Veränderungen werden hier untersucht: größere Verantwortlichkeit der Weiterbildungsteilnehmer, Beseitigung unzulässiger Ungleichbehandlungen und Förderung der Chancengleichheit, Verbesserung der Rentabilität der Weiterbildungsmaßnahmen für Beschäftigte und Arbeitslose sowie, insbesondere auf regionaler Ebene, eher bedarfs- und nachfrage- als angebotsorientierte Weiterbildungsmaßnahmen. Angesichts der notwendigen Bedingungen für diese möglichen Veränderungen warnt der Autor vor einem übertriebenen Optimismus.
Berufliche Weiterbildung, Weiterbildungsgesetz, Lebenslanges Lernen, amtliche Anerkennung der erworbenen Kompetenzen