DOI : 10.3917/mav.042.0133.
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| De la socialisation du consommateur à la participation aux activités de consommation : apports de la psychologie socio-historique et culturelle par Valérie-Inés de La Ville et Valérie Tartas |
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S'inscrire Alertes e-mail - Management & Avenir Cairn.info respecte votre vie privéeVous consultezDe la socialisation du consommateur à la participation aux activités de consommation : apports de la psychologie socio-historique et culturelle
AuteursValérie-Inés de La Ville du même auteur
Valérie Tartas du même auteur
Résumé
Cet article propose une analyse critique des perspectives utilisées dans la recherche en marketing pour modéliser le processus de socialisation des consommateurs. Pour pallier certaines limites inhérentes à ces approches, quelques fondements clés de la psychologie culturelle sont discutés afin d’éclairer la notion de participation à des activités conjointes de consommation et souligner que, dans le développement des compétences du consommateur, l’interaction avec autrui joue un rôle central, et que ce développement dépend de la transformation d’éléments institutionnels qui légitiment une culture de consommation historiquement située.
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This article puts forward a critical analysis of the approaches used in marketing research to illustrate the consumer socialization process. To compensate for certain inherent limitations in these approaches, the basic foundations of cultural psychology are discussed to show how the notion of participation in joint consumption activities questions the classic view of socialization used in marketing, showing that interaction with others plays a central role in the development of consumer competences, and that this development is dependent upon the transformation of institutional structures which legitimize a historically situated consumption culture.
Introduction : Comment devient-on un consommateur suffisamment compétent pour prendre part aux échanges marchands ?
PLAN DE L'ARTICLE
- 1 - Le regard du marketing sur la socialisation du consommateur : limites et impasses…
- 2 - L’apport de la psychologie socio-historique et culturelle (Vygotski, Bruner) pour aborder le développement de l’enfant consommateur
- 3 - Devenir un consommateur à travers différentes modalités de participation à des activités conjointes de consommation
- 4 - Transformer la participation de l’enfant aux activités conjointes de consommation : perspectives de recherche…
- Conclusion : apprendre à consommer, défis et perspectives…



