Vous consultezLes fondateurs de l’école unique à la fin de la première guerre mondiale : l’Université nouvelle, par les Compagnons

Beyond the rhetoric of democratising schools and the lyricism of rebuilding the “devastated house” the Companions for New College were concerned mainly about widening the pool of people from which the elite – so needed after the great war to lead the country and make the reforms that they thought had to be made – will be recruited. The Companions seek the largest consensus possible on a project whose goal would be above all economic and social efficiency in the school system. Beyond primary school, two principles inspire them: updating the curriculums and improving the student orientation methods. The Companions for New College want to fit the instrument for selecting a social elite and training efficiently the workers – which is what school should be about – to the economic and social context stemmed from the post-war period.

Más allá de la retórica de la democratización de la escuela y del lirimo de la reconstrucción de la casa asolada, la preocupación de los Compañeros de la Universidad nueva es sobre todo la ampliación de la base de selección de la élite que necesita la economía francesa al salir de la Gran Guerra para dirigir el país y poner en práctica las reformas que se imponían a sus ojos. Los Compañeros buscan el consenso más amplio posible alrededor de un proyecto que aspira ante todo a la eficacia económica y social de la escuela. Más allá de la escuela primaria, dos principios los inspiran : la renovación de los contenidos de enseñanza y el perfeccionamiento de los métodos de orientación de los alumnos. Los Compañeros de la Universidad nueva quieren adaptar al contexto económico y social nacido de la posguerra el instrumento de extracción de la élite social y de formación de trabajadores eficaces que debe ser la escuela.

Über die Rhetorik der Demokratisierung der Schule und des Lyrismus über den Wiederaufbau des zerstörten Hauses hinaus sind die Compagnons de l’Université Nouvelle vor allem auf die Erweiterung der Rekrutierungsbasis der Elite bedacht, die die französische Wirtschaft kurz nach dem Ersten Weltkrieg braucht, um das Land zu führen und um die in ihren Augen unbedingt durchzuführenden Reformen umzusetzen. Die Compagnons suchen den möglichst breiten Konsens um ein Projekt herum, das vor allem auf die wirtschaftliche und soziale Effizienz der Schule abzielt. Über die Grundschule hinaus werden sie von zwei Grundprinzipien inspiriert : die Renovierung der Lehrpläne und die Verfeinerung der Orientierungsmethoden der Schüler. Die Compagnons de l’Université Nouvelle wollen die Schule dem sozialen und wirtschaflichen Kontext der Nachkriegszeit anpassen, wobei sie die Schule als Instrument der Gewinnung der sozialen Elite und der Ausbildung effizienter Arbeiter betrachten.