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La Revue des Sciences de Gestion

2008/3-4 (n°231-232)



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Premières lignes

Dans un contexte de renforcement des organisations par projets, la question du management des compétences devient aujourd’hui un enjeu clé aussi bien pour les entreprises que pour la recherche en sciences de gestion. Il s’agit pour les firmes de gérer conjointement le développement des compétences et le développement de produits et services innovants au moyen de projets. Or, l’articulation...

Plan de l'article

  1. 1. La problématique de l’articulation entre management des compétences et organisation par projets
    1. 1.1. Définition des concepts clés de la recherche
    2. 1.2. L’articulation entre management des compétences et organisation par projets : une exigence pour les entreprises
    3. 1.3. L’articulation : un objet de recherche légitime en sciences de gestion
  2. 2. Choix méthodologiques
  3. 3. Les trois dimensions de l’articulation et leurs leviers d’action
    1. 3.1. L’importance du management des connaissances dans la dynamique conjointe des compétences et des projets
      1. 3.1.1. La formalisation du management de projet ou la codification des connaissances opératoires des projets
      2. 3.1.2. Les bilans de projet : apports et limites
      3. 3.1.3. La documentation des projets et son stockage informatique
      4. 3.1.4. Les communautés de pratique « métiers » ou comment permettre aux acteurs d’un même métier participant à plusieurs projets de partager leurs connaissances
      5. 3.1.5. La proximité physique des acteurs : pour favoriser les contacts directs et le partage des récits de projet
      6. 3.1.6. Les réunions inter-projets du personnel : lieux d’échange des expériences de projets
      7. 3.1.7. Les « projets métiers » et la R & D amont : des dispositifs de création de connaissances en dehors des projets de développement
    2. 3.2. Une gestion des ressources humaines au service du couplage compétences-projets
      1. 3.2.1. Le recrutement de compétences en management de projet : pour un développement plus rapide de l’organisation par projets
      2. 3.2.2. La formation : levier privilégié de développement des compétences et d’accompagnement de la mise en place de l’organisation par projets
      3. 3.2.3. L’évaluation des compétences des acteurs projets : toujours fondée sur des critères de performance métier
      4. 3.2.4. Le s ou l’apprentissage mutuel entre un « élève » et son « mentor »
      5. 3.2.5. La certification des métiers ou comment construire une dynamique des connaissances et des compétences métiers
      6. 3.2.6. Pour ou contre la mobilité inter-métiers ?
      7. 3.2.7. L’identification des experts techniques : un gage de reconnaissance et de valorisation des carrières techniques
      8. 3.2.8. Le référentiel des compétences individuelles pour faciliter la constitution des équipes projets
    3. 3.3. La stratégie au cœur de l’articulation entre compétences et projets
      1. 3.3.1. La sélection et le lancement des projets, en fonction de la stratégie et des compétences de l’entreprise
      2. 3.3.2. La gestion des priorités entre les projets : une réponse au problème de l’allocation des compétences métiers aux projets de développement
  4. Conclusion
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