DOI : 10.3917/seve.016.0035.
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S'inscrire Alertes e-mail - Les Tribunes de la santé Cairn.info respecte votre vie privéeVous consultezLa formation idéale d’un médecin
AuteurBernard Guiraud-Chaumeil du même auteur
Fils d’un médecin ayant exercé au confluent du Gers et de la Garonne de 1934 à 1977, Bernard Guiraud-Chaumeil est médecin depuis 1967. Professeur de neurologie et président de la Société française de neurologie depuis 2000, il est également président du conseil d’administration de l’Anaes et membre du Collège de la Haute Autorité de santé, où il assure la présidence de la Commission d’évaluation des produits et prestations (CEPP). lacombe.p@chu-toulouse.frRésumé
Avant de devenir médecin, les étudiants se forment pendant dix ans à la faculté de médecine et dans les hôpitaux. Connaissances théoriques et apprentissage sont conjugués pour construire un praticien compétent, apte à décider d’un diagnostic, à proposer et conduire un traitement. La formation idéale ne peut s’envisager qu’avec des étudiants bien orientés, c’est-à-dire aptes à assumer des responsabilités dont l’importance n’échappe à personne puisqu’il s’agit de traiter avec l’espoir de guérir. La médecine, à la fois science biologique, science humaine et art de guérir, est toujours en évolution, ce qui nécessite le prolongement de la formation initiale par la formation continue. Depuis 1946, notre pays a décidé que les dépenses de santé seraient assurées par un système national d’assurance maladie. Les médecins sont à la fois les moteurs du système de santé et les responsables d’une partie des dépenses assumées par la collectivité. La formation idéale doit donc répondre à toutes les missions : à formation idéale, médecin idéal.
Before becoming doctors, students train for ten years at the faculty of medicine and in hospitals. The combination of theoretical knowledge and practical experience results in competent practitioners who are able to make a diagnosis, propose and administer appropriate treatment. The ultimate training can only be envisaged with well-directed students, i.e. capable of taking huge responsibilities since what is expected is that treatment be given in the belief that it will cure the patient. Medicine, which is at the same time a life science, a human science and an art, that of healing, is in a state of constant change; this means that initial training has to be extended by continuing training. In 1946, France decided that health expenditures would be covered by a nation-wide health insurance scheme. Doctors are therefore the health system drivers and are accountable for some of the community-covered expenditures. An ideal training must therefore address all these roles; to get perfect doctors we must provide perfect training.



