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Page 15-27
Vous consultezOrientations et ségrégations nouvelles dans l’enseignement secondaire
AuteurSylvain Broccolichi du même auteur
Résumé
Depuis 1985, dans le second degré, les passages en classe supérieure ont été moins subordonnés aux performances scolaires, et la demande sociale de poursuite d’études a ainsi été davantage satisfaite. On tente ici de spécifier ces changements et leurs effets différentiels selon l’espace social de recrutement des établissements scolaires. On analyse pourquoi, dans certains d’entre eux, l’affaiblissement de la sélection a entraîné une «fuite» croissante des élèves pouvant trouver place ailleurs, et pourquoi des établissements mieux situés ont pu conserver au contraire une population d’élèves socialement et scolairement triée.
Depuis 1985, dans le second degré, les passages en classe supérieure ont été moins subordonnés aux performances scolaires, et la demande sociale de poursuite d’études a ainsi été davantage satisfaite. On tente ici de spécifier ces changements et leurs effets différentiels selon l’espace social de recrutement des établissements scolaires. On analyse pourquoi, dans certains d’entre eux, l’affaiblissement de la sélection a entraîné une «fuite» croissante des élèves pouvant trouver place ailleurs, et pourquoi des établissements mieux situés ont pu conserver au contraire une population d’élèves socialement et scolairement triée.
