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Spirale

2006/2 (no 38)

  • Pages : 182
  • ISBN : 2-7492-0604-9
  • DOI : 10.3917/spi.038.0065
  • Éditeur : ERES


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Résumé

Français

À travers la musique, l’enfant s’exprime et découvre toutes les possibilités de son corps et de sa voix. Se mouvoir en rythme ou imiter vocalement les sons de son environnement sont pour lui aussi familiers que le fait pour nous, adultes, de marcher, de danser, de parler.
À travers son éveil sensoriel, il acquiert progressivement des savoir-faire, des techniques de plus en plus complexes. La crèche, lieu qui accueille de nombreux enfants pendant la plus grande partie de leur temps d’éveil jusqu’à leurs 3 ans, constitue une occasion privilégiée d’aborder différents modes d’expression artistique. La musique, matière éminemment affective et relationnelle, occupe une place fondamentale. Mais comment se présente-t-elle à la crèche, avec quels objectifs, selon quelles modalités et par quels moyens ? Ne vaut-il pas mieux une crèche silencieuse à une crèche musicale ?
Quels sont les enjeux d’un éveil à la musique, pour les jeunes enfants tout d’abord, et les professionnels qui les accueillent ?

Plan de l'article

  1. La crèche est-elle un espace d’éveil aux sons et à la musique ?
  2. Entre éveil et acquisition, entre le geste et l’expression sonore
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