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Spirale

2006/2 (no 38)

  • Pages : 182
  • ISBN : 2-7492-0604-9
  • DOI : 10.3917/spi.038.0103
  • Éditeur : ERES


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Résumé

Français

Avoir pour projet de favoriser l’activité autonome des enfants n’est pas si simple, car cela demande de la part de l’ensemble d’une équipe d’aller dans le même sens, et d’être d’accord pour avancer dans ce sens. Mais il est aussi important que tout le monde comprenne le sens de ce qu’est une véritable activité autonome.
C’est comprendre qu’elle permet à l’enfant de découvrir ses propres capacités, ses propres limites, sans être mis en échec. C’est donc prendre le temps de l’observer pour savoir où il en est de son développement psychomoteur, de ses intérêts ; et par la suite, de réfléchir sur l’aménagement de l’espace et sur les jeux qui lui seront proposés.
Cela nous force à prendre en compte chacun des enfants dans son individualité. Cela modifie le rôle de l’adulte qui peut se sentir utile auprès des enfants, non en leur faisant faire, mais en ayant un regard bienveillant sur chacun d’entre eux, pour les soutenir dans ce qu’ils entreprennent.

Plan de l'article

  1. La relation à distance
  2. Les lits bas
  3. Un aménagement pour aller vers l’autonomie
  4. Ces règles, limites et interdits
  5. Conclusion
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