Vous consultezDynamiques différentielles des interactions didactiques selon le genre en EPS. Le cas de l’attaque en volley-ball en seconde.

Our exploratory research focuses on the gender differences in learning to play volleyball between girls and boys at high school. The central research focus of didactics is to bring to the forefront processes involved during the didactic interactions between a teacher, students and the knowledge to be taught (in this case study: learning to attack in volleyball).
A qualitative methodology was used for observing the didactic interactions between a teacher and three girls and five boys of similar ability (10^th grade at high school). The observation data was limited to tasks related to a teaching unit of attacking techniques used in volleyball. The data categorisation enabled us to identify the tactical intentions of the attacks used by the eight students. Results show that gender positions taken up during the lessons are effected by both the context of the lesson (playing in partnership or in opposition) as well as the students’ different backgrounds ; attitude to schooling, représentations of the game, and participation in physical activity.

Keywords
Physical Éducation, Girls – Boys, Didactic Contract, Volleyball, Didactic Interactions

Dieser Artikel berichtet über eine explorative Studie zu didaktischen Interaktionen zwischen Mädchen und Jungen beim Volleyball im Gymnasium. Er versteht sich als Forschung innerhalb der Didaktik, deren wesentliche Konzepte er übernimmt, um die differentiellen Modalitäten zu beschreiben und zu verstehen, nach denen sich Mädchen und Jungen bei Lernsituationen zum Volleyballangriff verhalten. In einem ersten Teil präsentieren wir den Forschungsstand über sexuelle Ungleichheiten im Sportunterricht. Dies erlaubt es uns, den Rückgriff auf den didaktischen Ansatz zu rechtfertigen, um eine Fallstudie durchzuführen, dessen Problematik wir präsentieren. In einer zweiten Sektion legen wir methodologische Aspekte dar. In einem dritten Teil stellen wir die Ergebnisse der Studie dar, die wir mit einer Oberstufenklasse durchgeführt haben, und diskutieren diese.

Schlagwörter
Geschlecht, Sportunterricht, Didaktik, Volleyball, Interaktion, differentielle Dynamik

Quest’articolo è il resoconto di una ricerca esplorativa sulle interazioni didattiche delle ragazze e dei ragazzi nella pallavolo al liceo. Esso si inscrive nel quadro scientifico della didattica, dalla quale trae i principali concetti allo scopo di descrivere e comprendere le modalità differenziali secondo le quali, ragazze e ragazzi, si impegnano in situazioni d’apprendimento dell’attacco. Nella prima parte presentiamo il contesto scientifico delle ricerche sulle ineguaglianze del sesso in educazione fisica, e questo ci porta a giustificare il ricorso all’approccio didattico per condurci allo studio del caso di cui presentiamo la problematica. Nella seconda sezione sviluppiamo gli aspetti metodologici. Nella terza parte esponiamo e discutiamo i risultati dello studio del caso effettuato in una classe di seconda.

Parole chiave
didattica, dinamica differenziale, educazione fisica, genere, interazione, pallavolo.

este artículo rinde cuenta de una investigación de exploración sobre las interacciones didácticas de las mujeres y hombres en volley-ball en el liceo. Se inscribe en el marco científico de la didáctica, desde el cual toma los conceptos principales con el fin de describir y de comprender las modalidades diferenciales según las cuales, mujeres y hombres, se implican en situaciones de aprendizaje del ataque. En una primera parte presentamos el contexto científico de la búsqueda sobre las desigualdades sexuadas en educación física. Aquello n^os lleva a justificar el recurso a la didáctica para llevar a cabo el estudio de caso del cual presentamos la problemática. En una segunda sección desarrollamos los aspectos metodológicos. Exponemos en tercera parte los resultados del estudio de caso realizado en una clase de segundo medio, el cual debatimos.

Palabras claves
Género, educación física, didáctica, volley-ball, interacción, dinámica diferencial.