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Staps
De Boeck Université

I.S.B.N.9782804104702
118 pages

p. 27 à 40
doi: 10.3917/sta.084.0027

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Prix Jean-Claude Lyleire du meilleur mastère 2, 2008, dirigé par Jacques Gleyse

n° 84 2009/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Controverse sur la classification des Activités Physiques et Sportives dans les réformes nationales du collège en France

Loïc Jarnet

Résumé de l'article

En Éducation Physique et Sportive (EPS), depuis 1986, une farouche controverse oppose deux groupes d’acteurs à propos de la classification des APS dans les réformes nationales du collège, classification qui a des conséquences majeures sur les contenus essentiels de cette discipline. D’un côté, nous avons l’Inspection générale EPS et le Groupe Technique Disciplinaire, qui tentent de proposer une classification structuraliste des APS ; de l’autre côté, nous avons le Syndicat National de l’Éducation Physique et le courant du sport éducatif, qui s’opposent à ces actions et qui, aidés par certaines forces sociales, parviennent à maintenir une éducation physique sportive fondée sur une classification « désunifiée » des sports. Nous démontrerons qu’il y a en réalité une certaine symétrie entre ces deux camps tant au niveau des facteurs cognitifs que des facteurs sociaux, et tenterons de proposer une issue à cette controverse en en réaménageant le cadre épistémologique.Mots-clés : éducation physique et sportive, sociologie des controverses, classification, activités physiques et sportives, épistémologie. Since 1986, a fierce controversy has been opposing two groups of forces in the field of Sports and Physical Education, about how to classify the Sports and Physical Activities (S.P.A.) in the national reforms of (secondary) middle school education. This classification is having major consequences on the essential contents of this subject. On the one hand the General Inspectors and the Technical Disciplinary Group are trying to propose a structuralist classification of the S.P.A. On the other hand, the National P.E. Teachers Union, together with the educative sports trend are opposed to these actions and with the help of the power struggle, they manage to maintain a physical education practise based on a “de-unified” classification of sports. We will demonstrate that there is in fact a certain symmetry between the two parties on the point of view of cognitive factors as well as social ones, and suggest a way out of this controversy by reorganizing the epistemological frame.Keywords : sports and physical education, sociology of controversies, classification, sports and physical activities, epistemology. Schlagwörter : Sportunterricht, Konfliktsoziologie, Klassifizierung, Leibesübungen und Sport, Epistemologie. Palabras claves : educación física y deportiva, sociología de controversias, clasificación, actividades físicas y deportivas, epistemología. Parole chiave : attività fisiche e sportive, classificazione, educazione fisica e sportiva, epistemologia, sociologia delle controversie.

Plan de l'article

• Introduction

• Méthode

• Le déroulement de la controverse sur la classification des activités physiques et sportives dans les réformes nationales du collège de 1986 à 2006

• Anatomie de cette controverse

— Les facteurs cognitifs (les programmes de recherche, les théorisations et leurs conséquences)

— Les facteurs sociaux (les effets de position dominante, les intérêts extra-scientifiques, la puissance académique des protagonistes)

• Quelques apports du programme boudonien à l’EPS

— Changement de cadre épistémologique et conséquences sur la lecture des classifications des APS

— D’une nouvelle classification à une programmation des APS

• Conclusion

• Bibliographie

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