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Carrefours de l’éducation | 203-219 Distribution électronique Cairn pour les éditions Université de Picardie Jules Vernes. © Université de Picardie Jules Vernes. Tous droits réservés pour tous pays. Il est interdit, sauf accord préalable et écrit de l’éditeur, de reproduire (notamment par photocopie) partiellement ou totalement le présent article, de le stocker dans une banque de données ou de le communiquer au public sous quelque forme et de quelque manière que ce soit. |
Impact des croyances des enseignants de maternelle sur les capacités scolaires des enfants porteurs de trisomie 21, quelle réalité ?
Paul-Fabien Groud
Charles Martin-Krumm
En 1979, Lambert et Rondal écrivaient que l’éducation était le seul miracle à l’origine du développement de l’enfant trisomique. Cette idée a depuis parcouru un chemin parsemé d’embûches aussi bien au quotidien dans les écoles qu’au niveau institutionnel. Avec la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, le principe d’une scolarisation la...