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Formateurs d’adultes et diffusion de la notion de rapport au savoir. Approche socio-historique
Françoise F. Laot
Est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université Paris Descartes et membre du Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS). Ses travaux portent sur l’histoire de la formation des adultes, sur les liens entre question sociale et éducation des adultes au 19e siècle et sur le projet d’éducation permanente dans l’après-deuxième guerre mondiale. Elle est aussi présidente du Groupe d’étude – histoire de la formation des adultes (Gehfa).
Adresse : Faculté des Sciences sociales et humaines – Université Paris Descartes
45 rue des Saints-Pères
F-75270 Paris Cedex 06 francoise.laot@paris5.sorbonne.fr
Le propos de cet article est de reprendre la généalogie de la notion de rapport au savoir, initiée par Beillerot (1987), afin de montrer la contribution des « formateurs d’adultes » à l’émergence de cette notion au milieu des années 1960, puis à sa diffusion au début des années 1970. « Formateurs d’adultes » sera entendu...