Les bilans présentés ci-dessous permettent de constater que, depuis dix ans, les travaux sur l'enfance se sont multipliés et diversifiés. Certaines pistes de travail ouvertes à partir des années 1970-1980, ont été poursuivies et approfondies. La conception, la grossesse, l'avortement, la naissance, les risques de la période néonatale, la mortalité infantile, l'abandon et les premiers soins apportés aux enfants (allaitement, mise en nourrice) restent des champs d'étude toujours féconds. Pour les époques moderne et contemporaine, qui disposent d'une documentation statistique, les études permettent des quantifications précises. La vie quotidienne et matérielle de l'enfant semble désormais mieux connue, en particulier, pour l'ensemble des périodes de l'histoire, on cerne mieux l'enfant dans sa vie familiale et les relations qu'il entretient avec les autres membres de sa famille. Les parents (surtout la mère) ont été les mieux traités, même si se développe un intérêt accru pour d'autres liens intra-familiaux. On assiste en outre à une volonté des historiens de porter un regard pluriel sur l'enfance, en étudiant également les enfants plus âgés, d'où de nouvelles interrogations sur l'apprentissage, le travail des enfants, les conflits parents-enfants et la sortie d'enfance. Le rôle joué par l'Église (baptême, éducation, parents spirituels) puis par l'État (protection, hygiène, santé, scolarisation et droits de l'enfant) a été aussi souligné. Le recours à de nouveaux types de documents (sources narratives, images par exemple) a permis de réviser l'image d'une famille dominée par le paterfamilias que l'étude des textes juridiques longtemps privilégiés faisait apparaître. Dès lors, pour les périodes anciennes également, les historiens ont davantage insisté sur l'environnement affectif de l'enfant.