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Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche

2012/2 (n° 16)

  • Pages : 88
  • DOI : 10.3917/acp.016.0035
  • Éditeur : ACP-PR

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Résumé

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Cet article aborde de manière approfondie et bien documentée la question de la thérapie familiale en Approche centrée sur la personne. L’auteur identifie huit conceptions actuellement pratiquées et les présente, tant dans leurs références théoriques que dans leur application pratique. Il développe ensuite une réflexion théorique générale pour aborder la thérapie familiale et le counselling parental en Approche centrée sur la personne. Il présente enfin un modèle de processus de thérapie familiale centrée sur la personne, montrant que des interactions directives sont parfois nécessaires dans ce contexte. De nombreux exemples d’intervention illustrent le propos.

Mots-clés

  • thérapie familiale
  • thérapie par le jeu
  • thérapie familiale non-directive
  • communication intrafamiliale
  • counselling parental

Plan de l'article

  1. 1 - Les conceptions de l’Approche centrée sur la personne dans le travail avec les parents et les familles
    1. 1.1 - Entraînement thérapeutique
      1. 1.1.1 - Formation à la réponse parents-enfant
      2. 1.1.2 - Thérapie par le jeu avec l’enfant (Filial Therapy) / thérapie de la relation enfant-parent (Child Parent Relationship Therapy – CPRT)
      3. 1.1.3 - Formation à l’amélioration des compétences relationnelles (Relationship Enhancement Skill Training Programs)
      4. 1.1.4 - Formation « Parents Efficaces » (Parent Effectiveness Training)
    2. 1.2 - Séances familiales interactives
      1. 1.2.1 - Thérapie familiale non-directive centrée sur l’empathie
      2. 1.2.2 - La thérapie familiale non-directive par le jeu
      3. 1.2.3 - La thérapie familiale centrée sur la personne aux interactions directives
      4. 1.2.4 - Counselling parental centré sur la personne en complément d’une thérapie
  2. 2 - Buts et réflexions théoriques préalables pour aborder la thérapie familiale et le counselling parental en Approche centrée sur la personne
  3. 3 - Un modèle de processus pour une thérapie familiale et un counselling parental centrés sur la personne et aux interactions directives
    1. 3.1 - Le domaine initial
        1. Faire preuve d’acceptation positive et faire une offre relationnelle symétrique. Montrer de l’intérêt à l’enfant / aux enfants
        2. Ce qui reste de la dernière séance, gestion des objectifs, devoirs. Identification des thèmes, événements et épisodes familiaux
    2. 3.2 - Travailler à la compréhension émotionnelle de soi et de l’autre
        1. À travers des réflexions empathiques : ralentir et clarifier la communication, élaborer la signification émotionnelle de la symptomatique pour la personne qui s’exprime, approfondir l’exploration de soi
        2. Éveiller l’empathie des parents
    3. 3.3 - Travailler à une nouvelle compréhension du réseau familial
        1. Souligner les points de vue de tous et les refléter avec empathie, en particulier ceux de l’enfant
        2. Souligner les liens entre le vécu, le comportement et la circulation de la communication à l’intérieur de la famille
        3. Aider la famille à porter un regard neuf sur son réseau relationnel
    4. 3.4 - Travailler aux problèmes et à leur résolution
        1. Élaborer des possibilités de solutions
    5. 3.5 - Implication personnelle du thérapeute
        1. Offrir des réactions personnelles
        2. Proposer un input professionnel
        3. Conclusion de la séance
  4. 4 - Conclusion

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