Cahiers d'études africaines
Editions de l’E.H.E.S.S.
I.S.B.N.2713220904
226 pages
p. 291 à 312
doi: en cours
Veille sur la revue
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n° 182 2006/2
Addis Ababa University:Fifty-Three Years on An Insider's View
Hussein Ahmed
L'Université d'Addis-Abeba. Cinquante-trois ans d'existence : une vue de l'intérieur.
Établis en 1950 à l'initiative du gouvernement impérial, les différents collèges qui constituaient le University College of Addis Ababa (UCAA) ont été intégrés en 1962 pour former la Haile Sellassie I University (HSIU), plus tard renommée Addis Ababa University (AAU). Dans les années 1970 (sauf de 1974 à 1976) et surtout dans les années 1980, l'AAU a étendu et diversifié ses programmes universitaires, et a vu le nombre de ses étudiants augmenter sensiblement en dépit des ressources insuffisantes et des faibles infrastructures. La montée en puissance et l'impact du mouvement étudiant a non seulement attiré l'attention de la nation sur la HSIU/AAU, mais a également donné de l'élan au processus de transformation économique et politique du pays. Le mouvement étudiant a, par ailleurs, fourni la justification idéologique et guidé la direction de ce processus de 1974 à la fin du siècle et au-delà. En fonction de leurs considérations et stratégies idéologiques, les trois régimes éthiopiens et les étudiants (et lycéens) avaient des conceptions et des attitudes différentes, voire opposées, sur les questions importantes. Cette étude identifie l'origine de quelques contraintes auxquelles l'Université fait face actuellement et suggère quelques manières de les surmonter. En dépit de la portée limitée de cet article et de l'aspect hypothétique de ses conclusions, les questions abordées ici peuvent offrir une base à de futures recherches sur le rôle et la mission des institutions d'enseignement supérieur au XXIe siècle ainsi que les défis auxquels elles sont confrontées.Mots-clés : Éthiopie, université d'Addis-Abeba, développement, enseignants, mouvements étudiants. Established in 1950 on the initiative of the imperial government, the colleges constituting the University College of Addis Ababa (UCAA) were integrated in 1962 to form the Haile Sellassie I University (HSIU), later to be called Addis Ababa University (AAU). Throughout the 1970s (except 1974-1976), and especially in the 1980s, AAU expanded and diversified its academic programmes and the number of students rose dramatically despite the limited, and even stunted, growth in infrastructure, budgetary allocation and facilities. The rise, development and impact of the student movement put HSIU/AAU under the national spotlight, gave an impetus to the process of the political and economic transformation of the country, and provided the ideological justification for, and direction of, that process from 1974 to the end of the century and beyond. The three Ethiopian regimes and the University (and high schools) students had differing—and often opposing—perceptions on, and attitudes towards, each other's position on important issues, based on political and ideological considerations and strategies. The study identifies the sources for some of the major constraints facing the University, and suggests ways of overcoming them. Despite the limited scope of the paper and the tentativeness of the conclusions, the broad themes and issues raised can provide the basis for further studies on the role, mission and challenges facing institutions of higher education in the twenty-first century.Keywords : Ethiopia, Addis Ababa, University, background and development, constraints, relations with the academic staff and the state, the student movement 1960-2001.
Établis en 1950 à l'initiative du gouvernement impérial, les différents collèges qui constituaient le University College of Addis Ababa (UCAA) ont été intégrés en 1962 pour former la Haile Sellassie I University (HSIU), plus tard renommée Addis Ababa University (AAU). Dans les années 1970 (sauf de 1974 à 1976) et surtout dans les années 1980, l'AAU a étendu et diversifié ses programmes universitaires, et a vu le nombre de ses étudiants augmenter sensiblement en dépit des ressources insuffisantes et des faibles infrastructures. La montée en puissance et l'impact du mouvement étudiant a non seulement attiré l'attention de la nation sur la HSIU/AAU, mais a également donné de l'élan au processus de transformation économique et politique du pays. Le mouvement étudiant a, par ailleurs, fourni la justification idéologique et guidé la direction de ce processus de 1974 à la fin du siècle et au-delà. En fonction de leurs considérations et stratégies idéologiques, les trois régimes éthiopiens et les étudiants (et lycéens) avaient des conceptions et des attitudes différentes, voire opposées, sur les questions importantes. Cette étude identifie l'origine de quelques contraintes auxquelles l'Université fait face actuellement et suggère quelques manières de les surmonter. En dépit de la portée limitée de cet article et de l'aspect hypothétique de ses conclusions, les questions abordées ici peuvent offrir une base à de futures recherches sur le rôle et la mission des institutions d'enseignement supérieur au XXIe siècle ainsi que les défis auxquels elles sont confrontées.Mots-clés : Éthiopie, université d'Addis-Abeba, développement, enseignants, mouvements étudiants. Established in 1950 on the initiative of the imperial government, the colleges constituting the University College of Addis Ababa (UCAA) were integrated in 1962 to form the Haile Sellassie I University (HSIU), later to be called Addis Ababa University (AAU). Throughout the 1970s (except 1974-1976), and especially in the 1980s, AAU expanded and diversified its academic programmes and the number of students rose dramatically despite the limited, and even stunted, growth in infrastructure, budgetary allocation and facilities. The rise, development and impact of the student movement put HSIU/AAU under the national spotlight, gave an impetus to the process of the political and economic transformation of the country, and provided the ideological justification for, and direction of, that process from 1974 to the end of the century and beyond. The three Ethiopian regimes and the University (and high schools) students had differing—and often opposing—perceptions on, and attitudes towards, each other's position on important issues, based on political and ideological considerations and strategies. The study identifies the sources for some of the major constraints facing the University, and suggests ways of overcoming them. Despite the limited scope of the paper and the tentativeness of the conclusions, the broad themes and issues raised can provide the basis for further studies on the role, mission and challenges facing institutions of higher education in the twenty-first century.Keywords : Ethiopia, Addis Ababa, University, background and development, constraints, relations with the academic staff and the state, the student movement 1960-2001.
• Foundation and Early Development
• The Student Movement during the Imperial Era
• The Movement during the Darg Period
• The Movement since 1991
• Recent Developments
• Constraints
• A Glimpse into the Academic Life of Instructors
• BIBLIOGRAPHY
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