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Cahiers internationaux de sociologie
P.U.F.

I.S.B.N.9782130540373
160 pages

p. 229 à 254
doi: en cours

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n° 115 2003/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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La production universitaire du corps sportif

Loïc Jarnet

Résumé de l'article

L’installation et le développement de la discipline universitaire « Sciences et techniques des activités physiques et sportives » ne peuvent être pleinement compris que si l’on voit qu’ils résultent de l’action conjointe de facteurs cognitifs et sociaux. La perspective sociohistorique montre que ce qui est arrivé récemment a d’abord été préparé par un long processus non linéaire et complexe. Mais il a encore fallu sur le court terme un dynamisme cognitif interne et des effets sociaux multiples, enchevêtrés, voulus et non voulus, afin que s’établissent l’instutionnalisation irréversible de cette nouvelle discipline universitaire, son « académisation », puis son expansion « démographique ». Mots-clés : Éducation physique, Sport, Université, Sociologie de la connaissance, Épistémologie, Science. The setting-up and development of the « sport sciences » as an academic discipline can only be fully grasped by acknowledging that it results from the combined action of both cognitive and social factors. Viewed in a social and historical light, what has recently taken place proves to have come at the end of a long, complex and winding process. But, in the short run, internal cognitive dynamics as well as multiple and intertwined social effects – whether intended or not – were also necessary for the non-reversible institutionalization of this new academic discipline, its establishment as part of the academia and eventually its « demographic » expansion.Keywords : Physical education, Sport, University, Sociology of knowledge, Epistemology, Science.

Plan de l'article

• TRADITIONS, THéORIES, ET INSTITUTIONS AVANT LE STATUT « STAPS »

— Rapprochement de l’Éducation physique avec l’Université

— Expansion institutionnelle et rattachement à l’Université proprement dite

— Grande École et écoles professionnelles ou vers une formation universitaire ?

— Le haut enseignement de l’EPS s’éloigne du modèle universitaire

• L’IMPLANTATION CHAOTIQUE DE LA DISCIPLINE UNIVERSITAIRE « STAPS »

— La création des UER-EPS

— Apparition du statut « STAPS »

— La fin des « STAPS » ?

• L’INSTALLATION IRRÉVERSIBLE DES STAPS ET LEUR DÉVELOPPEMENT SPECTACULAIRE

— La création des UFR-STAPS

— « Académisation » des STAPS

— Des bouleversements non prévus par les acteurs

• DEUX LIGNES DE FORCE POUR L’ÉVOLUTION DES STAPS

• CONCLUSION

• BIBLIOGRAPHIE

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