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Carrefours de l'éducation
Université de Picardie

I.S.B.N.sans
200 pages

p. 78 à 92
doi: en cours

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n° 13 2002/1

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Entre logique de transformation de l’école et logique corporatiste : la fusion des intérêts

Une analyse du discours de la presse du SNUipp

Patrick Borowski

Résumé de l'article

De quelle manière et dans quel but (fenêtres sur cours), organe de presse du S N U i p p , recourt-il au discours de la recherche scientifique ? La première partie de l’article propose une pré sentation de la revue en regard du contexte dans lequel elle est apparue. La seconde partie associe les procédés discursifs d’insertion du discours scientifique aux visées poursuivies. Se dégagent ainsi trois axes d’utilisation de la recherche : une revendication en besoin de formations de haut niveau, un argument d’autorité à opposer au discours institutionnel, une médiation entre chercheurs et praticiens. Les deux dernières sections s’attachent quant à elles d’une part à exposer le statut réservé aux savoirs dans (fenêtres sur cours) - la mobilisation militante des connaissances - et d’autre part à montrer comment la recherche et ses produits servent de moyen de défense des intérêts des élèves autant que ceux des enseignants. In what way and with what aim does the SNUIPP’s press organ resort to the discourse of scientific research? The first part of the article proposes a presentation of the magazine with regard to the context in which it appeared. The second part associates the discursive processes of insertion of scientific discourse with the aims that are pursued. Three lines of research are thus brought out: a demand for high level training, an argument of authority in opposition to the institutional position, mediation between researchers and practitioners. The last two sections set out to expose on the one hand the status reserved for knowledge in the magazine - the militant mobilisation of knowledge - and on the other hand to show how research and its productions serve as a means of defence of the interests of pupils as much as those of teachers. Wie und mit welchem Ziel benutzt das Presseorgan der französischen Einheitsgewerkschaft des Primär- und Sekundarstufenbereichs SNUipp, (fenêtres sur cours), wissenschaftliche Inhalte und Methoden? In dem ersten Teil des Artikels wird die Revue mit Blick auf den Kontext vorgestellt, in dem sie entstanden ist. Im zweiten Teil werden die diskursiven Methoden zur Einbeziehung wissenschaftlicher Diskursformen mit den verfolgten Zielsetzungen gekoppelt. Daraus ergeben sich drei Formen der Nutzung wissenschaftlicher Forschung: als Forderung nach einer notwendigen Qualitätsausbildung, als bestärkendes Argument gegen die öffentliche Sprachregelung; als Vermittlung zwischen Theorie und Praxis. Die beiden letzten Abschnitte befassen sich ihrerseits mit der Frage, welchen Status dem Wissen in (fenêtres sur cours) zukommt: Wissen als Mitgliedermobilisierung. Zum anderen soll gezeigt werden, wie die Forschung und die Forschungsergebnisse als Mittel zur Vertretung sowohl der Schüler- als auch der Lehrerinteressen dienen.

Plan de l'article

• Analyse sémiotique de la revue

— De la cassure à l’action

— Pour l’enseignement

— Un espace (p)réservé

• Hétérogénéité des discours et visées discursives

— De la recherche de formation à la formation à la recherche

— Le discours de la recherche :un argument d’autorité

— Discours syndical et discours scientifique : la question de la distance

• Statuts des savoirs :entre recherche et expertise

• Élèves et enseignants :des destins liés

• Conclusion

• LISTE DES SIGLES UTILISÉS

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