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Carrefours de l'éducation
Université de Picardie

I.S.B.N.sans
200 pages

p. 149 à 163
doi: en cours

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n° 22 2006/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Évaluation de l’impact de la politique des fonds structurels européens sur l’institution de l’éducation populaire en Grèce

Thanassis Karalis Dimitris Vergidis

Résumé de l'article

L’éducation populaire en Grèce a été pendantd’éducation pour adultes, tant du point de vue plus de quarante ans le plus grand réseau du degré d’activité et que de la dispersion spatiale. Dans ce travail nous examinons l’impact qu’ont eu les politiques du Fonds structurel et surtout du Fonds social européen sur le réseau de l’éducation populaire en Grèce pendant la période qui va de l’entrée de la Grèce dans l’Union européenne jusqu’à la fin du second cadre communautaire d’appui. Durant la première période, immédiatement après l’adhésion de la Grèce à l’Union européenne, le réseau de l’éducation populaire s’est fait valoir comme la principale institution d’éducation pour adultes. Cela grâce au fait qu’une grande partie du financement du Fonds social européen reçu par la Grèce a été utilisé pour le développement de ce réseau. Mais, pendant le premier et le second cadre communautaire d’appui, le financement communautaire fut dirigé vers d’autres domaines, ce qui a eu comme résultat le déclin du réseau de l’éducation populaire. Cette évolution ainsi que ses conséquences sur le domaine de l’éducation pour adultes en Grèce font précisément l’objet de cet article. Mots-clés : Éducation des adultes, Éducation populaire, Institutions éducatives, Fonds structurels, Évaluation des politique. Popular Education was for more than fortyactivities and the geographical dispersion. In this years the main network for adult education in Greece, in terms of both the extent of paper, we examine the impact of European Structural Funds, mainly the European Social Fund, in Popular Education in Greece during the period that covers the adhesion of Greece in EEC until the end of the Second Community Support Framework. During the very first period, after the adhesion of Greece in EEC, Popular Education became the principal adult education institution in Greece, since a significant part of the community funding served the development of this network. However, during the First and the Second Community Support Framework, community funding was channelled to other institutions and that resulted to the decline of Popular Education network. The main subject of this paper is to examine these developments as well as their consequences in adult education in Greece.Keywords : Adult Education, Popular Education, Educational Institutions, Structural Funds, Policy Evaluation. Die Erwachsenenbildung in Volkshochschulen war über 40 Jahre, das größte Netzwerk der Erwachsenenbildung, sowohl was die Menge der Aktivitäten, als auch die geographischen Verbreitung betrifft. In diesem Artikel, untersuchen wir die Auswirkungen der Politik der Strukturfonds und besonders des Europäischen Sozialfonds, im Netzwerk von der Erwachsenenbildung in Volkshochschulen in Griechenland, seit dem Eintritt des Landes in die Europäische Union bis zum Ablauf des zweiten Gemeinschaftlichen Förderkonzeptes. In der ersten Phase nach dem Eintritt Griechenlands in die Europäischen Union, hat sich die Volkshochschule als die grundlegende Institution in der Erwachsenenbildung in Griechenland etabliert, wobei ein bedeutender Finanzierungsanteil der Europäischen Sozialfonds an Griechenland zur Entwicklung dieses Netzwerkes eingesetzt wurde. Aber während des ersten und zweiten Gemeinschaftliche Förderkonzeptes, wendete sich die gemeinschaftliche Finanzierung anderen Bereichen, zu so dass sich als Folge der Niedergang des Volkshochschulennetzwerks. Diese Entwicklungen und ihre Konsequenzen für den Bereich der Erwachsenenbildung in Griechenland, sind das Thema dieser Artikel. Schlagwörter : Erwachsenenbildung, Erwachsenenbildung in Volkshochschulen, Bildungsinstitutionen, Strukturfonds, Evaluation der Politik. La Educacion Adicional Popular ha sido, durantecantitad de las actividades y de la dispersion geografica mas de cuarenta anos, la red mas grande para la educacion para los adultos, a causa de la tambien. En este estudio, examinamos los resultados de la politica de los Fondos Estructurales y sobretodo del Fondo Europeo Social, sobre la red de la Educacion Adicional Popular en Grecia durante el periodo desde la entrada del pais en la Union Europea hasta el fin de la aplicacion del Segundo Contexto Comunitario para el sosten. Durante el primer periodo, despues la entrada de Grecia en la Union Europea, la red de la Educacion Adicional Popular ha sido destacado como la institucion principal de la educacion para los adultos del pais, puesto que un parte importante del financiamento del Fondo Europeo Social hacia Grecia ha sido utilisado para el desarrollo de la red. Sin embargo, durante el primer y el segundo Contexto Comunitario para el sosten, el financiamento comunitario se ha dirigido hacia campos diferentes. Esto tuvo como resultado la decadencia de la red de la Educacion Adicional Popular. Estas evoluciones y sus consecuencias para el campo de la educacion para los adultos constituyen el tema del estudio presente.Palabras claves : Educacion para los Adultos, Educacion Adicional Popular, Instituciones Educativas, Fondos Estructurales, Evaluacion de la Politica.

Plan de l'article

• 1981-1988 : la réorientation de l’éducation populaire

• 1989-1993 : la réduction des activités de l’éducation populaire

• 1994-1999 : le déclin de l’éducation populaire

• Conclusion

• BIBLIOGRAPHIE

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