Carrefours de l'éducation
Université de Picardie
I.S.B.N.sans
200 pages
p. 57 à 68
doi: en cours
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n° 22 2006/2
La formation des enseignants : perspectives et tendances dans le système éducatif roumain
Romita Iucu
L’article tente de répondre aux interrogationsupport théorique réalisé par des experts dans les
suivantes : comment établir les standards
nationaux curriculaires en accord avec le
sciences de l’éducation ; comment implanter le système
des crédits transférables dans la formation initiale
des enseignants ; comment introduire les termes de «
méthodique/didactique des disciplines » sur la liste
des spécialisations ; introduire la position de « tuteur
» en tant que personne capable de suivre des activités
pédagogiques formatrices dans le système de formation
initiale ; comment introduire certains niveaux de
qualification dans la formation initiale des enseignants
; comment développer un réseau institutionnel
permanent (des écoles et des écoles maternelles) afin
d’appliquer une multitude d’activités pédagogiques
par l’intermédiaire des accords bilatéraux entre les
institutions d’enseignement supérieur et les inspectorats
scolaires régionaux ; comment établir une large variété
de relations de partenariat avec des institutions
impliquées dans la promotion des activités
pédagogiques alternatives (des centres d’orientation
et conseil, des clubs et des activités extra-curriculaires
adressées aux élèves, les médias, les centres pour les
enfants avec des déficiences de langage, les ONG etc.) Mots-clés :
Formation des enseignants, Parcours curriculaire, Roumanie, Standards internationaux.
This work presents: the Standards: Planning andnational curricular standards for the Department of
implementing national standards for the
teaching career. Curriculum: Establishing
the Teaching Staff Training within Universities
(DTSTU) according to the theoretical background
made by experts in educational sciences; Implementing
the credit transfer system in the initial training for
the teaching staff; Pointing out the curricular
connections between Pedagogical High-School and
(DTSTU) by applying the principles of continuity and
transfer. Institutional Framework: Introducing the
wording of «methodology/subject teaching» in the
position list of DTSTU; Introducing a «mentor»
position as a resource person to run pedagogical
training activities in the initial training system;
Introducing certain qualification levels in initial teacher
training: Teacher / tutor certificate This is to be
obtained after having graduated a higher-education
institution and acquired the pedagogical training
certificate from (DTSTU) ; Pre-primary and primary
school teacher certificate This is to be obtained after
having graduated the Pedagogical High-School;
Institutions/Schools: Developing a permanent
institution network (schools and kindergartens) to
apply pedagogical activities by means of bilateral
agreements between higher-education institutions and
county school inspectorates; Establishing a large
variety of partnership-relations with service provider
institutions for alternative pedagogical activities
(consulting centers, clubs and extra-curricular
activities for pupils in other centers, media, language
deficiency centers for children, NGOs, etc.).
Dieses Studium presentiert einige problemenLehrerbildung an Hochschulen oder entsprechenden
fur der Lehrer Bildung System:
Verallgemeinerung des Systems der
Institutionen zur Lehrerausbildung; Entwicklung von
Programmen zur Lehrerausbildung in allen drei
universitären Zyklen/Stufen (im Einklang mit den
Bestimmungen des Bologna Prozesses) zwecks
Anpasssung an das europäische Hochschulsystem;
Umdenken des Verhältnisses zwischen theoretischen
und praktischen Aspekten des Curriculums zur
Lehrerausbildung durch Verlängerung des
Ausbildungsweges von Lehrern, der erst mit der
Definitivats-Prüfung abgeschlossen wird; Entwicklung
eines Curriculums zur Aus- und Fortbildung mit
Schwerrpunkt auf facherübergreifendem Unterricht
und kooperativem Lernen ; Neubestimmung der
Einstiegsphase in den Lehrerberuf durch Einführung
einer Mentorenbetreuung als Hilfestellung und
Beratung für angehende Lehrer; Erweiterung und
Festigung «des Angebots an Fortbildungsprogrammen»
auf der Grundlage eines fairen Wettbewerbs, so dass
den Lehrern ein breitgefächertes ständig aktualisiertes
Angebot zur Verfügung steht; Anpassung der
Strukturen und Entwicklungsetappen in der
Lehrerausbildung an europäische Standards und
Sicherung einer Berufsdynamik durch den Einsatz
eines vergleichbaren und anerkannten Kreditsystems. Schlagwörter :
Universität, System der lehrerbimdung, Romania.
El presente trabajo trata los siguientes aspectos:docente, Currículum: establecer los estándares
los Estándares: proyección e implementación
de los estándares nacionales para la carrera
curriculares nacionales para el Departamento de
Formación del Profesorado en las Universidades
(DFPU) en conformidad con las bases teóricas
propuestas por los expertos en ciencias de la educación;
implementar el sistema de créditos trasferibles en la
formación inicial de los alumnos; la Estructura
institucional: introducir los conceptos de «metódica
/didáctica de las disciplinas» en la lista de las
especialidades de DFPU; introducir niveles de
calificación diferentes en la formación inicial de los
alumnos; introducir la figura del mentor, como
persona-recurso encargado de la formación
pedagógica de los noveles. El certificado de mentor
se obtiene después de haber cursado la educación
superior y obtenido formación por parte de DFPU.;
certificado de educación primaria e infantil, obtenida
al finalizar los estudios pedagógicos; instituciones
/escuelas: desarrollar red institucional permanente (
escuelas y guarderías) con el fin de aplicar las
actividades pedagógicas por intermedio de acuerdos
bilaterales entre las instituciones de educación superior
y las inspecciones educativas al nivel regional;
establecer una gran variedad de relaciones de
colaboración con instituciones implicadas en la
promoción de las actividades pedagógicas alternativas
(centros de orientación y asesoría, clubes y actividades
extra-curriculares para los alumnos, medios de
comunicación, centros para los alumnos con
dificultades de aprendizaje, ONG-es, etc.)Palabras claves :
estandares curriculares, formacion pedagogica, Romania.
• Des principes européens en matière de formation
des enseignants
• Essai de définition des politiques éducatives en matière
de formation des enseignants en Roumanie
— Stratégie de développement du système de formation
initiale et continue du personnel de l’enseignement
préuniversitaire (2001-2004)
• Redéfinition et consolidation du système de formation
des enseignants : 2005
— Principes stratégiques
— Formation initiale des enseignants
— La formation continue des enseignants
• BIBLIOGRAPHIE
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