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Carrefours de l'éducation
Université de Picardie

I.S.B.N.sans
200 pages

p. 131 à 147
doi: en cours

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n° 24 2007/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Pratiques enseignantes et spécificités de l'action didactique en milieu rural : l'intervention en association sportive scolaire

Chantal Amade-Escot Richard Refuggi Christine Amans-Passaga

Résumé de l'article

L'enseignant d’EPS semble disposer à travers l’Association Sportive d’une structure particulière pour faire converger originalement vers les finalités du Collège Unique, les élèves adhérents. Une analyse de cas, inscrite dans une étude plus large, nous a permis de mettre à l’épreuve cette hypothèse dans un contexte particulier, celui d’un établissement scolaire de milieu rural, dans lequel un professeur d’EPS responsable du fonctionnement de l’Association Sportive a été interrogé et observé. Les entretiens étaient destinés à connaître ses représentations de cette mission particulière qui lui incombe ; les observations de séquences d’entraînement permettaient d’affiner ces dires. Cette analyse de cas montre combien l’enseignant s’efforce de trouver un compromis dans son projet entre ses conceptions d’une part et le contexte géographique, culturel, les caractéristiques et attentes du public, d’autre part. Elle fait apparaître à la fois, les difficultés matérielles et logistiques qu’il rencontre pour prétendre pouvoir poursuivre les objectifs fixés par l’ UNSS, mais aussi les atouts inhérents à un tel contexte : réceptivité et fidélité du public sont deux paramètres révélateurs, mais assurément indissociables du lourd investissement consenti par le professeur acquis à la cause de l’enseignement en milieu rural. Mots-clés : Association sportive, Établissement rural , Didactique, Contraintes institutionnelles, Intervention. Durch die “Sportvereinigung” sollte der EPS (Turn- ) Lehrer eine spezifische Struktur zur Verfügung haben, um die teilnehmenden Schüler zu den Zielsetzungen der Einheitsschule („College Unique“) zu führen. Diese Hypothese wurde in einer spezifischen Fallstudie im Rahmen einer größeren Analyse verifiziert. Der Kontext der spezifischen Fallstudie war eine Schule einer Landgemeinde, wo der Turnlehrer – gleichzeitig verantwortlich für die Sportvereinigung – befragt und beobachtet wurde. Die Interviews dienten dem Verständis seiner speziellen Aufgabe; die Beobachtung der Trainingsstunden erlaubten eine weitere Verfeinerung dieses Verständnisses. Die Fallstudie zeigt die Bemühungen des Lehrers einen Kompromiss zwischen seinen eigenen Ideen auf der einen und dem geographischen und kulturellen Kontext und der Eigenart und der Erwartungen der Öffentlichkeit auf der anderen Seite zu finden. Weiters werden die aktuellen und logistischen Schwierigkeiten aufgezeigt, die er antrifft, um die von der UNSS (nationale Schulsportvereinigung) gesetzten Ziele zu erreichen, aber auch die inhärenten Vorteile einer solchen Umgebung: Annahme und Gefolgschaft der Öffentlichkeit sind zwei Kernparameter, die aber untrennbar mit dem wichtigen persönlichen Einsatz des Lehrers für eine erfolgreiche Tätigkeit in einer Landgemeinde verbunden sind. Schlagwörter : Schulassoziation, Ländlichen-raum, Didaktische, Institutionelle zwänge, Intervention. The EPS (Physical Education) teacher seems to have at his disposal, through the Sports Association, a specific structure to guide, in an original manner, the attending students towards the goals of the “College Unique” (Compulsory School). A case study, in the frame of a wider study, allowed us to test this hypothesis in a particular context, the one of a school establishment in a rural environment, within which an EPS teacher responsible for the Sports Association was interviewed and observed. The meetings aimed at getting acquainted with his representations of this special mission assigned to him; the observation of his training sessions permitted refinements of his words. This case study shows how much the teacher makes the effort to find a compromise in his project between his ideas on one side and the geographical and cultural context and the characteristics and expectations of the public on the other side. It shows at the same time, the actual and logistical difficulties that he encounters in intending to be able to pursue the objectives set by UNSS (National School Sport Association), but also the advantages inherent to such a context: receptivity and faithfulness of the public are two telling parameters, but most certainly indivisible from the big investment made by the teacher dedicated to teaching in a rural environment. Keywords : School sport association, Rural school, Didactics, Institutional constraints, intervention. Parece que el profesor de educación física dispone, a través de la Asociación Deportiva, de una estructura particular para que los alumnos afiliados puedan converger de manera original hacia las finalidades del Colegio único. Un análisis de caso, inscrito en un estudio más amplio, nos permitió cuestionar esta hipótesis en un contexto particular, el de un centro escolar en zona rural, centro en el que el profesor de educación física responsable del funcionamiento de la Asociación deportiva ha sido interrogado y observado. Las entrevistas se proponían conocer las representaciones que tiene el profesor de la misión particular que le corresponde; las observaciones de secuencias de entrenamiento permitían precisar su discurso. Este análisis de caso muestra hasta qué punto el docente se esfuerza por encontrar un término medio en su proyecto entre sus concepciones, por una parte, y el contexto geográfico, cultural, así como las características y expectativas del público, por otra parte. Hace resaltar la dificultades materiales y logísticas que encuentra el profesor para poder alcanzar los objetivos definidos por la UNSS, pero también, las ventajas propias de dicho contexto : receptividad y fidelidad del público son dos parámetros reveladores, pero se vinculan seguramente con la importante dedi- cación del profesor adicto a la causa de la enseñanza en zona rural. Palabras claves : Asociación deportiva, Instituto en zona rural, Didáctica, Presión institucional , Inte.

Plan de l'article

• L’intervention en association sportive scolaire

• Cadre théorique et problématique de l’étude

• Une recherche au carrefour « du didactique » et du socio-institutionnel

• Le statut institutionnel de l’association sportive

• Le contexte social : l’enseignement en milieu rural

• Méthodologie

• Résultats : une pratique d’intervention très contextualisée

— Caractérisation du contexte

• Jean : un acteur impliqué et immergé

— Caractéristiques personnelles

— Sa conception de l’association sportive

— Conceptions des sports collectifs

— Considérations sur le contexte matériel et humain propre à son intervention

— L’intervention de Jean : traits saillants dégagés lors de l’observation

— Les choix relatifs à l’organisation des séances

• Les caractéristiques de l’action didactique (type de tâches et interactions verbales avec les élèves)

— Tâches observées sur le premier entraînement dont la thématique selon Jean est « l’attaque individuelle »

— Tâches observées sur le deuxième entraînement dont la thématique est « l’organisation défensive »

— Types d’interactions verbales lors des séances

— Le regard de Jean sur sa pratique : le point de vue intrinsèque. Ce que l’AS « offre » aux élèves

— Les modes de sociabilité développés grâce et à travers l’AS

• Discussion : optimisation de l’action au-delà des contraintes contextuelles

• Conclusion

• BIBLIOGRAPHIE

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