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Carrefours de l'éducation
Université de Picardie

I.S.B.N.sans
292 pages

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Histoire des recteurs suivi de Psychisme, culture et apprentissage



n° 26 –2008/2


Accueil > Discipline > Revue > Numéro


Bruno Poucet
et Line Numa-Bocage
Page 3 à 5

Les apprentissages scolaires dans leur histoire

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Jean-François Condette
Page 7 à 24

Le recteur d'académie et la lente construction de l'lnstruction publique en France (1808-1940)

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Bruno Poucet
Page 25 à 40

Les successions rectorales dans l'académie d'Amiens depuis 1808

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Claude Lelièvre
Page 41 à 50

État éducateur et déconcentration administrative

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Florian Dalbart
Page 51 à 66

Rectorat et décentralisation L'émergence de nouveaux acteurs sur la scène éducative : le cas du conseil régional

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Michel Brossard
Page 67 à 82

Concepts quotidiens/ concepts scientifiques : réflexions sur une hypothèse de travail

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Gérard Vergnaud
Page 83 à 98

Culture et conceptualisation ; l'une ne va pas sans l'autre

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Paolo Boero
et Nadia Douek
Page 99 à 114

La didactique des domaines d'experience

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Nadja Maria Acioly-Régnier
Page 115 à 128

Des instruments techniques aux instruments psychologiques : béquilles intellectuelles ou aides à la conceptualisation en mathématiques ?

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Jean-Claude Kalubi
et Sylvie Houde
Page 129 à 138

Pratiques d'intégration à l'école secondaire : points de vue des élèves sur la médiation éducative

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Line Numa-Bocage
Page 139 à 152

Analyse de pratique en formation initiale des maîtres, dimension pragmatique et approche épistémologique

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Jean Retschitzki
et Caroline Wicht
Page 153 à 168

Plaidoyer pour l'exploitadidactique des jeux de semailles

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Aïda Najem-Marnissi
Page 169 à 184

Contexte culturel des apprentissages langagiers et développement des opérations de la compréhension de textes

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Hee Yean Cho
et al.
Page 185 à 200

D'où vient la supériorité des enfants coréens en mathématiques ?

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Annie Tschirhart
Page 201 à 213

Rôle et évolution de l'hygiène scolaire dans l'enseignement secondaire de 1800 à 1910

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Pierre Périer
Page 215 à 228

La réaffiliation scolaire d'élèves de lycée professionnel. Contribution à une analyse des pratiques enseignantes dans les classes difficiles

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Jean Houssaye
Page 229 à 254

Discours sur le mauvais élève

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Page 255 à 278

Lectures

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