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Cliniques méditerranéennes
érès

I.S.B.N.9782749207810
200 pages

p. 179 à 188
doi: en cours

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n° 76 2007/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Promouvoir le jeu précoce de communication orale et de gestuelle libérée

De la sonde au sein, au biberon, à la cuillère, au crayon

Brigitte Tostain-Chardin

Résumé de l'article

L’originalité de cette méthode pédagogique consiste à tout mettre en œuvre pour favoriser et stimuler la communication et la dimension affective et sensorielle entre l’enfant et l’adulte soignant et son parent. Il s’agit de créer le plus tôt possible une situation de jeu, dans un cadre réparateur, bienveillant et rigoureux, un espace-temps ludique, léger, libre et mouvant en dehors des soins intensifs et des procédures potentiellement douloureuses. Le prématuré doit y être valorisé. Cette situation c’est lui qui la crée du commencement à la fin. C’est lui qui gère ses rythmes et micro-rythmes. L’enfant s’approprie l’exercice-jeu du début à la fin et acquiert de ce fait, un certain degré d’indépendance par rapport à son environnement et son appareillage. Selon nous le jeu précoce a une incidence sur sa gestuelle que nous supposons intentionnelle directionnelle et volontaire et a un effet de stimulation sur ses fonctions supérieures.Mots-clés : prématuré, gestuelle volontaire, communication, éveil, cuillère, crayon, trace prégraphique. The originality of this pedagogic method lies in encouraging and stimulating communication, as well as the affective and sensory dimensions, between the infant and the caregiver or parent. It is important to engage in playtime as early as possible in a nurturing yet rigorous and benevolent environment. The enjoyable and light space and time are free flowing and should be separate from the intensive care and the potentially painful procedures the infant must endure. The premature baby must be validated and therefore creates the situation from beginning to end. It is he who controls the timing of the rhythms and micro-rhythms. Throughout the process, the infant takes over the exercise/playtime and acquires a certain degree of independence from this in relation to his environment and monitoring equipment. In our opinion, engaging in this playtime with the premature baby has an impact on his body language, which we believe to be deliberate and voluntary, and also stimulates his intellectual capacities.Keywords : premature-baby, voluntary, body language, communication, awareness, spoon, pencil, scribbling.

Plan de l'article

• Méthode pédagogique

• Évaluation

• Résultats

• Extension géographique : Mauritanie et Sénégal

• Conclusion

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