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I.S.B.N.2-8658-6887-7
216 pages

p. 121 à 139
doi: en cours

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no75 2001/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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Récit d’une expérience de formation clinique du personnel de l’Éducation nationale dans l’académie de Reims

Jacques Nimier
Résumé de l'article
L’auteur décrit l’évolution d’une formation clinique d’enseignants dans une expérience qui a duré seize ans, qui a été suivie par plusieurs milliers de stagiaires et a eu des prolongements dans divers pays : Belgique, Suisse, Luxembourg, Tunisie, Portugal, Espagne. Il analyse les diverses résistances rencontrées dans l’institution française « Éducation nationale » et celles relevant des formateurs eux-mêmes. En particulier, il analyse l’enfermement dans la discipline enseignée de bien des enseignants, le renforcement que l’institution universitaire apporte à cet enfermement, les divers clivages de catégories des enseignants, la peur du clinique, etc. L’auteur indique ensuite pourquoi ce type de formation lui paraît devoir faire partie intégrante de la formation professionnelle d’un enseignant ; il donne ensuite les conditions pour que cette formation puisse avoir lieu. The author tells the story of the development of clinical training of teachers as part of an experiment that lasted over sixteen years, attended by several thousands trainees and spread to various countries, such as : Belgium, Switzerland, Luxemburg, Tunisia, Portugal, Spain, etc. He gives an analysis of the different hurdles met with an « establishment » such as the French « Education Nationale » (the national board of education) and even so with the trainers. Jacques Nimier stresses especially the confinement from most of the teachers to the subject they teach, the strengthening of this confinement by the University as a system, the clear cut categories and status of the educational body, a fear of clinical aspects, etc. Thereafter, he advocates the reasons that leads to such a type of training, which to his mind, should be an obvious part of the professional training of a teacher. Finally, he states some conditions for implementing this kind of training.
Plan de l'article
• Présentation
• Première période : la préhistoire ( 1962 – 1979)
• Deuxième période : essai ( 1979 – 1984)
• Troisième période : généralisation ( 1984 – 1990)
• Quatrième période : la création de l’IUFM de Reims ( 1990 – 1991)
• Cinquième période : essai d’adaptation ( 1991 – 1995)
• Sixième période : nouveau départ ( 1995 – 1998)
• Septième période : épilogue et essaimage
• Conclusion


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