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I.S.B.N.2-8658-6887-7
216 pages

p. 53 à 68
doi: en cours

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no75 2001/1


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
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La mort programmée du professeur

Georges Roquefort
Résumé de l'article
Dans le cadre de la « Recherche sur la formation des enseignants par le biais de suivi de cohortes », menée depuis 1996, nous cherchons à appréhender comment évolue le rapport des enseignants à leur formation initiale. Cet article présente une des manières dont ce rapport peut évoluer au cours des trois années suivant la réussite au concours du CAPES. Il s’appuie sur un corpus d’entretiens réalisés avec la même enseignante. Après l’étude des thèmes communs aux entretiens et l’analyse de l’évolution du discours, quelques hypothèses interprétatives sont avancées dans le cadre d’une approche clinique d’inspiration psychanalytique. Il semblerait que lors du passage de la position d’étudiant à celle d’enseignant, les enseignants débutants soient amenés à vivre une sorte de « crise d’adolescence professionnelle» qui dépasse la période de la prise de fonction et dont on ne peut prévoir la durée.
Plan de l'article
• La déconsidération de l’école
• Bibliographie


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