Conflits de missions et conflits de valeurs : la profession universitaire sous tension
Marie-Françoise Fave-Bonnet
Les universitaires ont vu leur profession
considérablement changer dans ces dernières
décennies. Leurs missions ont été élargies par
la loi de 1984; leurs tâches d’enseignement se
sont accrues à cause de l’augmentation du
nombre d’étudiants ; il leur a fallu s’adapter
aux changements très rapides de la recherche
et participer à des responsabilités administratives et collectives de plus en plus diverses.
Ces changements ont fait bouger un certain
nombre de valeurs fondamentales de cette
profession : ébranlement des rapports hiérarchiques, gestion du temps, rapport à l’argent,
sentiment de perte de prestige social... L’absence d’évaluation et de points de repère sur
les activités laisse chaque enseignantchercheur à son seul libre arbitre, la liberté académique. La profession se trouve ainsi éclatée
en de multiples métiers aux carrières très différenciées.
Academic profession deeply change during
the last decades. Their missions have growing
since the 1984’s law ; their teaching tasks have
increasing by the rise of students : they have to
fit to very fast changes in research, and to participate
to administrative and collective responsibilities
more and more diversified.
These changes have moving some deep
values of this profession : hierarchic relations,
time management, relation to money, and feeling
of loss of social prestige... The lack of
evaluation and main lines about activities let
academic with his own free will, the academic
freedom. So, the profession explodes in multiple
trades and different careers.
• 1. Missions… impossibles ?
— 1.1. Un élargissement des missions des universitaires
— 1.2. Un accroissement considérable des tâches d’enseignement
— 1.3. La recherche : la fuite en avant
— 1.4. Du mandarin au manager
• 2. Conflits ou changements de valeurs ?
— 2.1. Une profession éclatée en de multiples métiers
— 2.2. Des carrières très différenciées
— 2.3. Des valeurs professionnelles en changement
• Pour conclure…
• Références bibliographiques