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Revue de métaphysique et de morale
P.U.F.

I.S.B.N.9782130561873
156 pages

p. 469 à 481
doi: 10.3917/rmm.074.0469

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n° 56 2007/4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Un nouveau pastorat ?

Philippe Büttgen

Résumé de l'article

D’où vient le fossé entre le prix que nous attachons à la transmission des savoirs et la réticence que nous éprouvons à reprendre à notre compte une part non négligeable des discours qui cherchent à la défendre ? La prédication et l’édification constituent aujourd’hui les catégories cachées du débat éducatif, celles qui expliquent notre réticence devant les éloges de l’école, et par là nous mettent à distance de ce à quoi nous tenons. On cherche ici à atteindre les racines de ce malaise en examinant plusieurs formulations d’une question philosophique du prêche qui à partir de 1750 constitue une des manières allemandes de débattre d’éducation. How can one explain the failure of most pleas for liberal education ? This paper explores the gap between our inner conviction of the necessity of the canon and the difficulties we face in defending it publicly. Why does every praise of education sound like some kind of tedious and inefficient preaching ? I suggest a historical way out of this puzzle by examining some formulations of the philosophical problem of preaching which constituted one the most important ways of debating over educational issues in 18th and 19th century Germany.

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