Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe
érès
I.S.B.N.274920268X
208 pages
p. 167 à 176
doi: en cours
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Techniques à l'œuvre et leur cadre
no 41 2003/2
Groupe thérapeutique de peinture et réalité du lien précoce à l’objet
Anne Brun
À partir de l’évolution de plusieurs enfants psychotiques au sein d’un groupe thérapeutique de peinture, il s’agira de dégager les modalités groupales de la mise en travail, dans la réalité psychique de groupe, du lien de l’enfant à son environnement.
Comment la réalité du lien précoce à l’objet peut-elle se figurer et s’élaborer au sein d’un atelier thérapeutique de peinture pour enfants psychotiques ? La pratique clinique de groupe à médiation picturale incite les thérapeutes à reconstruire l’histoire de la réalité – historique et psychique – du lien primaire de l’enfant à son environnement. L’enfant psychotique réactualise en effet dans l’atelier thérapeutique son rapport aux objets primordiaux, tant par la spécificité de son utilisation du médiateur et du cadre, principalement dans leur dimension sensorielle, que par les modalités singulières de son lien transférentiel au groupe.
Un des intérêts thérapeutiques d’un groupe peinture, dans la clinique de la psychose, consiste donc à permettre la matérialisation et l’élaboration du lien à l’objet ; la médiation picturale en groupe suscite en particulier une reviviscence et une ébauche de figuration d’expériences sensori-perceptivo-motrices non symbolisées. From the evolution of some psychotic children into a painting therapeutic group, the groupal conditions and the elaboration of child environmental binding.will appear,in psychical reality of group.
How can the reality of early binding to object be figured and be elaborated through a painting therapeutic workshop for psychotic children ? The clinical pratics in painting therapeutic group drive the therapeuts for building again the story of historical and psychical reality with reference to child primary binding.The psychotic child, into a therapeutic group, relives his relationship to the archaic objects, first through the specific use of the mediator and the setting, specially in the sensorial dimension of these, then through the singular effects of his transferentiel group binding.
One the main therapeutic interests of pictorial mediation in the clinical approach of psychosis consists of allowing the child to materialize and elaborate his binding to the object, the pictorial mediation in a group raises in particular a reviviscence and a figuration begining of non symbolized sensori-motor experiences. Cómo es que la realidad del vínculo de objeto precoz puede figurarse y elaborarse en el seno de un taller terapéutico de pintura para niños psicóticos? El niño psicótico reactualiza, en el seno de un taller terapéutico de pintura, su relación con los objetos primordiales, tanto por la especificidad de su utilización del mediador y del encuadre, principalmente en su relación sensorial, como por las modalidades singulares del vínculo transferencial del grupo.
Uno de los intereses terapéuticos del grupo de pintura, en la clinica de la psicosis, consiste en permitir la materializacion y la elaboración del vínculo con le objeto ; la mediación pictural en grupo suscita en particular una revivisencia y un esbozo de figuración de experiencias sensorio-perceptivo-motrices no simbolizadas.
Comment la réalité du lien précoce à l’objet peut-elle se figurer et s’élaborer au sein d’un atelier thérapeutique de peinture pour enfants psychotiques ? La pratique clinique de groupe à médiation picturale incite les thérapeutes à reconstruire l’histoire de la réalité – historique et psychique – du lien primaire de l’enfant à son environnement. L’enfant psychotique réactualise en effet dans l’atelier thérapeutique son rapport aux objets primordiaux, tant par la spécificité de son utilisation du médiateur et du cadre, principalement dans leur dimension sensorielle, que par les modalités singulières de son lien transférentiel au groupe.
Un des intérêts thérapeutiques d’un groupe peinture, dans la clinique de la psychose, consiste donc à permettre la matérialisation et l’élaboration du lien à l’objet ; la médiation picturale en groupe suscite en particulier une reviviscence et une ébauche de figuration d’expériences sensori-perceptivo-motrices non symbolisées. From the evolution of some psychotic children into a painting therapeutic group, the groupal conditions and the elaboration of child environmental binding.will appear,in psychical reality of group.
How can the reality of early binding to object be figured and be elaborated through a painting therapeutic workshop for psychotic children ? The clinical pratics in painting therapeutic group drive the therapeuts for building again the story of historical and psychical reality with reference to child primary binding.The psychotic child, into a therapeutic group, relives his relationship to the archaic objects, first through the specific use of the mediator and the setting, specially in the sensorial dimension of these, then through the singular effects of his transferentiel group binding.
One the main therapeutic interests of pictorial mediation in the clinical approach of psychosis consists of allowing the child to materialize and elaborate his binding to the object, the pictorial mediation in a group raises in particular a reviviscence and a figuration begining of non symbolized sensori-motor experiences. Cómo es que la realidad del vínculo de objeto precoz puede figurarse y elaborarse en el seno de un taller terapéutico de pintura para niños psicóticos? El niño psicótico reactualiza, en el seno de un taller terapéutico de pintura, su relación con los objetos primordiales, tanto por la especificidad de su utilización del mediador y del encuadre, principalmente en su relación sensorial, como por las modalidades singulares del vínculo transferencial del grupo.
Uno de los intereses terapéuticos del grupo de pintura, en la clinica de la psicosis, consiste en permitir la materializacion y la elaboración del vínculo con le objeto ; la mediación pictural en grupo suscita en particular una revivisencia y un esbozo de figuración de experiencias sensorio-perceptivo-motrices no simbolizadas.
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