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AuteurPhilippe Naszályi du même auteur

UN DE NOS AUTEURS RÉCOMPENSÉ !

1 Pour la troisième fois, le Jury de des Mots d’or du français des affaires récompense, un auteur de La Revue des Sciences de Gestion, (La RSG), direction et gestion des entreprises, le Professeur Gilles PACHE (Université de Montpellier) a été distingué pour sa « remarquable attention à l’emploi des termes français » dans l’article : « INITIER UNE COOPÉRATION LOGISTIQUE ET MERCATIQUE ENTRE INDUSTRIELS ET DISTRIBUTEURS OU LA NÉCESSAIRE POLITIQUE DES « PETITS PAS » paru dans le numéro 214-215 de La Revue des Sciences de Gestion, (La RSG), direction et gestion des entreprises.

2 Cette récompense a été décernée le 15 mars 2007 au Centre culturel des Finances, du Ministère de l’Économie, des Finances et de l’Industrie, lors des 19es Journées du français des affaires, organisées par l’association « Actions pour promouvoir le français des affaires » avec la participation de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) et du Ministère de l’Économie, des Finances et de l’Industrie,

3 (légende de la photo, les dont Philippe Naszalyi, venu représenter la Revue et recevoir le prix pour le Professeur Paché)

QUAND LES BANQUES FRANÇAISES FINANCENT LA RECHERCHE ET « DÉFENDENT LA PLACE DE PARIS »

4 La Fédération bancaire française (FBF) annonce qu’elle financera cinq chaires de recherche de haut niveau dans le domaine de la banque d’investissement et de marché (BIM) afin d’accroître la compétitivité de la place financière de Paris.

5 « La compétitivité dans le domaine de la banque d’investissement et de marché résulte de l’innovation et donc de recherches académiques », a expliqué Ariane Obolensky, directrice générale de la FBF. Elle a précisé également, que la FBF contribuerait pour trois cent mille euros sur cinq ans à chaque chaire de recherche (1,5 million d’euros au total), chacun de ces modules étant conduit par une institution universitaire.

6 « Les objectifs de la FBF, a poursuivi Ariane Obolensky, visent à encourager la recherche sur des sujets d’avenir, renforcer la visibilité internationale des formations françaises en finances et attirer les meilleurs étudiants étrangers, donner à l’industrie financière les ressources humaines dont elle a besoin ».

7 Elle veut faire de la France une « force de proposition au niveau mondial et augmenter le rayonnement de la Place, grâce à des publications des résultats de recherche ».

8 Ces chaires s’inscrivent dans le pôle de compétitivité industrie financière que met en place l’association Paris Europlace.

9 Pierre de Lauzun, directeur général adjoint de la FBF, a précisé les domaines des différentes chaires et les institutions qui les prennent en charge :

10 La Chaire Banque d’investissement et de marchés à l’IDEI de l’université de Toulouse orientera ses projets de recherche sur la chaîne de création de valeur par les marchés (depuis l’innovation, l’origination, la création de produits, la liquidité, les algorithmes jusqu’aux systèmes de compensation et de règlement-livraison).

11 La Chaire Dérivés du futur à l’École Polytechnique vise à explorer la recherche de dérivés – domaine dans lequel la France est numéro un mondial – sur des risques qui ne sont pas couvrables sur les marchés financiers.

12 La Chaire Finance d’entreprise à HEC et Paris Dauphine se concentrera sur les fusions et acquisitions, le marché primaire et la gouvernance d’entreprise.

13 La Chaire Produits structurés et produits à l’Edhec, se penchera sur les produits structurés en regard avec les besoins spécifiques des clients (l’actif/passif pour les fonds de pension par exemple).

14 La Chaire Risque de crédit à l’université d’Evry Val d’Essonne portera sur des projets concernant les dérivés de crédits.

15 La FBF entend ainsi contribuer à conforter et à développer l’« excellence » de la France dans les dérivés et les mathématiques financières.

RENCONTRES INTERNATIONALES DU MANAGEMENT

16 Les anciens élèves de l’École des Mines de Paris, en partenariat avec le Harvard Business School Club de France, lancent un concept-événement à Paris le 5 juin 2007 : les premières Rencontres Internationales du Management.

17 À l’heure où les liens entre grandes écoles et entreprises s’avèrent plus que jamais stratégiques et où les synergies à l’échelle mondiale en matière de recherche et de formation deviennent vitales, l’association des anciens élèves de l’École des Mines de Paris propose un concept inédit et novateur : les Rencontres Internationales du Management. Ces rencontres se veulent un espace annuel de formation, de réflexion et de débats autour d’une question-clé de management, animé par des acteurs reconnus internationalement du monde de l’entreprise, de la recherche, de l’enseignement et du journalisme.

18 Chaque année, une université étrangère, référence sur la question, est associée aux rencontres. Co-organisées cette année avec le Harvard Business School Club de France, elles étudieront une question plus que jamais d’actualité, inspirée par le journaliste américain Thomas Friedman (New York Times) : « Le monde est-il plat ? Global networking : la révolution des réseaux sociaux ». Il s’agit du premier événement d’envergure en France sur le thème du networking, qui sera décliné à la fois d’un point de vue théorique — « qu’est-ce que le networking ? » — et pratique « comment networker ? » avec un large éventail d’ateliers thématiques.

19 Louis Schweitzer, Président de la HALDE, et Alain Minc, Président de AM Conseil et du conseil de surveillance du Monde, participeront à la séance plénière animée par Erik Izraelewicz, directeur-adjoint de la rédaction des Échos et éditorialiste à Europe 1. Une étude mondiale sur la diversité sera, en outre, présentée par le Conference Board, institut d’études et de recherche américain. Parmi les animateurs des ateliers, notamment : Gonzague de Blignières, président de Barclays Private Equity, Emmanuel Lazega, membre de l’Institut universitaire de France et professeur de sociologie (université Paris-Dauphine) et Valérie Deleuze, VP Gartner France.

20 www.mines-paris.org

NOUVELLE ENQUÊTE DE LA CDEFI SUR LES PRES

21 La Conférence de Directeurs des Écoles Françaises d’Ingénieurs (CDEFI) livre les résultats de son enquête « Participation et perception des écoles françaises d’ingénieurs sur les pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES) ».

22 Le sentiment général des écoles d’ingénieurs est une grande frustration qui est la conséquence d’une mauvaise information sur la mise en place des PRES.

23 Les résultats sont sans appel : 28 % des 77 écoles ayant répondu à l’enquête ont un sentiment d’incertitude ou d’inquiétude, 15 % ne sont pas impliquées directement, 9 % sont tenues à l’écart et 8 % sont mal associées. Pour Jacques Fontanille, président de la commission recherche de la Conférence des Présidents d’Université (CPU), « le mouvement de constitution des PRES était au départ un projet de la CPU. Il est donc légitime que les universités débattent entre elles, puis se retournent avec des délais plus ou moins longs vers les écoles d’ingénieurs selon la nature de leurs relations. ». Cette situation est résumée par Paul Jacquet, premier vice-président de la CDEFI : « Les PRES ont tout simplement un effet détonateur là où les écoles et les universités s’ignorent depuis longtemps, et là où les universités ne s’accordent pas entre elles. ».

24 Une synthèse de l’enquête est disponible sur www.cdefi.fr

CRÉATION DE LA FÉDÉRATION NATIONALE DES PÔLES DE COMPÉTITIVITÉ

25 Les 66 pôles existants et leurs partenaires nationaux sont appelés à s’engager au sein de la Fédération nationale des pôles de compétitivité.

26 En effet, passée une phase initiale marquée par une ample mobilisation de tous les acteurs concernés, un certain nombre de difficultés partagées par les premiers pôles de compétitivité ont été mises en lumière. Parmi elles, le cadre réglementaire et la simplification des procédures, les interrogations sur la stabilité des financements publics ainsi que la représentation des pôles à l’étranger en particulier à Bruxelles.

27 Cette Fédération a vocation à mettre en réseau les pôles déjà labellisés, à représenter leurs intérêts conjoints et à s’imposer comme l’interlocuteur privilégié des autorités publiques au plan national et européen en étant force de proposition. Tous les pôles labellisés sont susceptibles d’adhérer à l’association ainsi que leurs partenaires nationaux, les associations de soutien à la recherche/développement, les grandes entreprises, les fédérations professionnelles, les collectivités publiques, les structures d’enseignement supérieur et de recherche, les organismes de développement économique… impliqués dans leur développement.

28 La Fédération nationale des pôles de compétitivité est présidée par l’économiste Jean-Luc Gréau. Son délégué général est Gilles Lamarque, par ailleurs directeur général de la société Anthenor public affairs qui épaulera la fédération dans son travail de lobbying à Paris et à Bruxelles.

29 www.fnpc-france.org

UN GRAIN DE CEL SUR LA LANGUE

30 Sous l’impulsion de l’ACFCI (Assemblée des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie), les CEL (Centres d’Etude des Langues) sont en train de tisser un dense réseau de structures consacrées à l’étude des langues des affaires ou à leur perfectionnement. Destinés aux particuliers mais surtout aux entreprises, les CEL représentent plus de 160 implantations sur l’ensemble du territoire national et forment chaque année plus de 77000 stagiaires. 22 langues enseignées, des programmes sur mesure, des partenariats prestigieux et une pédagogie utilisant les dernières innovations technologiques : autant d’atouts qui font du réseau CEL un allié de référence pour parler la langue désirée.

31 L’objectif des CEL est de proposer des formations de langues vivantes, appliquées au monde des affaires et organisées à tous les niveaux. Celle-ci s’adressent donc principalement aux salariés, demandeurs d’emploi et stagiaires. Le niveau des participants est apprécié par l’intermédiaire d’un test informatisé et d’un entretien, grâce à un dispositif d’évaluation de compétence en langues (DECEL), identique pour l’ensemble du réseau. Par ailleurs le site www.agercel.com propose un test d’anglais pour s’orienter vers la formation et le niveau qui conviendra le mieux. La durée de la formation est adaptée aux besoins et contraintes de l’entreprise et du stagiaire.

UN NOUVEAU PORTAIL INTERNET POUR LES PME

32 Annoncé par Renaud Dutreil, alors ministre des PME, au mois de juin 2006, à l’occasion de la présentation du deuxième volet du plan PME 2007 « Simplifications administratives pour les PME », un nouveau portail a ouvert le 4 avril 2007.

33 Le portail permet aux responsables de PME et aux professionnels indépendants d’accéder à l’ensemble de l’information administrative qui leur est indispensable pour exercer plus sereinement et efficacement leur activité.

34 http://pme.service-public.fr

UN SITE POUR CRÉER, DIRIGER ET DÉVELOPPER SON ENTREPRISE

35 SID Presse, filiale de DI Group (La Tribune, Investir, Radio Classique, Salon des Entrepreneurs), renforce sa position de leader en matière d’information des entrepreneurs avec le lancement de la nouvelle version du site TPE-PME. com, totalement gratuit dédié aux chefs d’entreprise et aux porteurs de projets.

36 www.tpe-pme.com

LES ASSOCIATIONS UNE AUTRE FORME DE L’ENTREPRISE : ÉTUDE SUR DES FACTEURS DE FRAGILITÉ

37 Le laboratoire Matisse du CNRS et Deloitte ont réalisé ensemble une recherche visant à repérer et analyser les facteurs de fragilité des associations. La recherche s’est appuyée sur une enquête qui a été conduite auprès d’un échantillon de 500 associations, représentatif des associations employeurs, qui étaient invitées à se prononcer sur une liste de 42 indicateurs de fragilité. Les principales réponses présentent les difficultés d’ordre financier (baisse des ressources, coûts croissants, problèmes de trésorerie, difficultés de financement), citées au 1er rang par 43 % des associations, mais 70 % des associations indiquent qu’elles doivent faire face à des problèmes d’ordre financier même si elles ne les situent pas forcément au 1er rang de leurs difficultés. 25 % des associations signalent des problèmes de trésorerie. 10 % indiquent des difficultés croissantes de la solvabilité des usagers ou des bénéficiaires. Les phénomènes de désajustement entre la périodicité des ressources et la durée de réalisation des projets sont signalés par 1/10e des associations.

38 Par ailleurs, on retrouve également les difficultés de maîtrise de la gestion qui semblent également importantes : 29 % des associations indiquent un manque de visibilité à moyen terme de l’association, 14 % indiquent des difficultés à tarifer au juste prix les prestations, 11 % des associations connaissent des problèmes pour concilier l’activité associative et les compléments d’activité commerciale nécessaires pour trouver des ressources.

39 Pour en savoir plus, www.deloitte.fr

RECOUVREMENT DE CRÉANCES, LORSQUE L’EUROPE S’EN MÊLE

40 A compter de décembre 2008, une procédure européenne d’injonction de payer doit entrer en vigueur.

41 Par cette opération, l’Europe cherche à réduire les coûts et à simplifier l’accès à ce type de procédure. Il est prévu la mise en place de formulaires types uniques. Affaire à suivre. Les détails sont disponibles sur http://eurlex.europa.eu/ LexUriServ/ site/ fr/ oj/ 2006/ l_39 9/l_39920061230fr00010032.pdf

UNE FONDATION CITOYENNE

42 Reims Management School lance sa Fondation sous l’égide de la Fondation de France. Le développement de Chaires d’entreprises et l’attribution de 222 bourses sur 3 ans seront les deux projets phare de la Fondation. « Une des raisons d’être de la Fondation est de soutenir activement nos étudiants français à Reims ou à l’étranger ainsi que nos étudiants internationaux. Plus de 50 bourses seront attribuées par an sur tous les programmes » affirme le Directeur Général de RMS, François Bonvalet. Trois membres fondateurs soutiennent la Fondation : le Crédit Agricole du Nord-Est, PricewaterhouseCoopers France et Luxembourg, et l’association des anciens de Reims Management School (RMS-Network). La Fondation prévoit un budget de fonctionnement de 1 M¤ par an.

43 www.reims-ms.fr – www.rms-network.com

L’IFAG LABELLISE SES INTERVENANTS D’ENTREPRISE

44 Depuis le mois de février, l’IFAG (Institut de Formation aux Affaires et à la Gestion) dont feu notre Rédacteur en Chef, Jean-Pierre Gravier fut un des fondateurs, entreprend une démarche baptisée « Intervenants IFAG agréés », visant à labelliser l’ensemble des professionnels de l’entreprise qui assurent les cours au sein du Réseau.

45 Ce dispositif de formation/information doit permettre à chacun de se former, de se connaître et de faire profiter les autres de son savoir. Résultat attendu : une homogénéisation des comportements pédagogiques, au bénéfice de l’efficience du Réseau et de la formation des étudiants.

46 www.ifag.com

EQUIS DÉCROCHÉ

47 Le Groupe ICN École de Management vient obtenir l’accréditation EQUIS, délivrée par l’EFMD (European Foundation for Management Development). Sa stratégie d’excellence, menée tant au niveau de l’enseignement et de la pédagogie que de ses activités de recherche, est ainsi reconnue à l’échelle internationale. Avec ce label, l’École rejoint le cercle restreint des 100 leaders mondiaux de la formation supérieure au management.

48 Depuis trois ans, l’École n’a cessé d’adapter sa structure afin de répondre aux exigences des standards internationaux sur lesquels repose EQUIS : qualité des enseignements et de la recherche, dimension internationale de l’institution, partenariats avec le monde des entreprises, contributions de l’École à la communauté, etc. Les auditeurs ont salué le partage des mêmes valeurs, la qualité et l’employabilité des étudiants et l’approche innovante de l’Alliance Artem et des partenariats internationaux du Groupe.

49 www.icn-nancy.com

L’ESCEM RECONNUES PAR LES NATIONS UNIES !

50 Les bonnes pratiques de l’ESCEM (ESC Tours Poitiers) en matière de développement durable sont désormais référencées sur le site Internet du Pacte Mondial. L’ESCEM adhère depuis 2005 à cette initiative des Nations Unies qui encourage un ensemble de valeurs fondamentales dans le domaine des droits de l’homme, de l’environnement et des normes du travail. Consciente que le développement durable n’est pas un effet de mode mais répond à des enjeux concrets, l’École a identifié, mis en œuvre et mesuré un certain nombre de pratiques nouvelles permettant notamment de rationaliser sa consommation d’énergie, d’eau et de papier. En 2007, l’ESCEM entend poursuivre ses efforts en matière de meilleure gestion de l’environnement par la mise en œuvre d’un plan de déplacement d’entreprise et l’organisation d’un colloque sur l’éthique.

51 A l’occasion de la semaine du développement Durable, l’ESCEM organise plusieurs manifestations. Programme disponible sur le site de l’ESCEM : www.escem.fr

52 Site du Global Compact des Nations Unies : www.unglobalcompact.org/ CommunicatingProgr ess/cop_search. html ? detail=ESCEM

TOULOUSE ET UN NOUVEL EXECUTIVE MBA

53 L’IAE (Institut d’Administration des Entreprises) de Toulouse lance un Executive MBA avec l’Institut d’Economie Industrielle (IDEI) au sein de l’Université Toulouse 1 de sciences sociales. L’objectif de ce programme intégralement enseigné en anglais est de mieux former des cadres à haut potentiel de 5 à 10 ans d’expérience et répondre aux besoins des entreprises qui veulent des responsables capables de gérer à la fois les affaires internationales, les équipes et piloter le changement. « L’Executive MBA de Toulouse propose aux cadres à haut potentiel un projet de formation alliant excellence académique et projet d’entreprise » déclare Hervé Penan, Directeur de l’IAE Toulouse.

54 Proposé sur 10 semaines à temps partiel, l’Executive MBA, piloté par l’IAE Toulouse, démarre en septembre 2007.

55 Modalités pratiques

56 Durée de la formation : 10 sessions d’une semaine sur 16 mois à partir de septembre 2007 – Rythme : 1 semaine de cours de 6h/jour tous les 2 mois – Admission : 5 à 10 ans d’expérience professionnelle dans le management – Téléchargement du dossier de candidature : www.emba-toulouse.fr

57 Frais pédagogiques : 30000 ¤

58 Lieu de la formation IAE Toulouse – Université Toulouse 1 Sciences Sociales

59 www.iae-toulouse.fr – www.idei.fr

DE PLUS EN PLUS D’ÉTUDIANTS

60 Le nombre d’inscrits aux concours de recrutement a pour certaines catégories presque doublé à INT Management. Les élèves traditionnellement issus des classes préparatoires économiques et commerciales sont recrutés sur le concours organisé par la BCE (banque commune d’épreuves). Leur nombre a augmenté de +13,7 % par rapport à 2006. « Une performance d’autant plus satisfaisante qu’elle est réalisée par l’école seule, sans qu’elle soit associée à d’autres établissements », déclare Denis Lapert, directeur d’INT Management. Ils sont 500 cette année, contre 272 en 2006 : une augmentation de plus de 80 %. « Ils », ce sont les élèves des classes préparatoires scientifiques, ENS Cachan et autres titulaires d’une formation universitaire désireux d’intégrer l’école. Un concours spécifique, dont les modalités ont été modifiées en décembre 2006, leur est réservé. www.intmanagement.eu

NOMINATION

61 La Commission Européenne a récemment nommé Hervé Stolowy, professeur au Département Comptabilité Contrôle de Gestion du Groupe HEC, membre du comité d’examen des avis sur les normes comptables. D’après le Commissaire européen Charlie McCreevy, le comité d’examen des avis sur les normes comptables est composé d’experts indépendants dont l’expérience et les compétences dans le domaine de la comptabilité et, plus particulièrement, sur les questions d’information financière, sont largement reconnues à l’échelon communautaire. Son rôle consiste à conseiller la Commission sur le processus d’adoption des normes internationales d’information financière (IFRS) et des interprétations du Comité d’interprétation des normes d’information financière internationales (IFRIC). Le comité d’examen aura pour tâche d’apprécier le caractère équilibré et objectif des avis rendus par le Groupe consultatif pour l’information financière en Europe (EFRAG) concernant l’adoption de ces normes et interprétations.

62 www.hec.fr

UN NOUVEAU DÉLÉGUÉ GÉNÉRAL POUR ARTEM NANCY

63 Thomas Froehlicher, après 5 années à la Direction Générale du Groupe ICN, vient d’être nommé délégué général de l’association de Loi 1901 ARTEM Nancy. Cette association réunit trois Grandes Écoles françaises : l’École des Mines, l’École Nationale Supérieure d’Art et le Groupe ICN Ecole de Management, en partenariat étroit avec Nancy Université (trois Universités de Nancy), la Communauté Urbaine du Grand Nancy, le Conseil général de Meurthe et Moselle, la Région Lorraine et ARTEM Entreprise. ARTEM vise à favoriser les interactions pour enrichir les pratiques des trois Écoles de dimensions multiples ainsi que le croisement des domaines d’expertise pour stimuler l’expérimentation, la conception et la mise en œuvre des programmes d’actions (recherche, création et développement, transfert de connaissances et expertises croisées). Pour la première fois depuis sa création, ARTEM nomme un délégué général qui animera et coordonnera sa gestion opérationnelle, ses activités et le fonctionnement de ses instances consultatives. Il sera aussi responsable du développement de nouvelles opportunités d’actions et de partenariats avec différentes institutions régionales, nationales et internationales.

CHAMPAGNE BRITANNIQUE

64 Reims Management School (RMS) vient de nommer à la tête de la direction de la Chaire en Management du Champagne, créée en juin dernier, le professeur Stephen Charters, un expert international du secteur du vin. Membre de l’Institute of Masters of Wine, regroupant plus de 257 membres de 19 nationalités différentes, et du cercle des chercheurs du secteur vinicole, il est l’auteur de nombreuses études sur l’économie, la production et la consommation du vin. Diplômé de l’Université d’Oxford, ce spécialiste confirmé prend en charge la direction des travaux de recherche de la Chaire en Management du Champagne. Il travaillera en étroite collaboration avec des enseignants-chercheurs de RMS et des professionnels du secteur dont les Grandes Maisons de Champagne, Moët & Chandon, Ruinart, Veuve Clicquot, Krug, Laurent Perrier, Mumm, Nicolas Feuillatte et Pommery afin de leur apporter des éclairages sur la création de valeur en Champagne.

65 www.reims-ms.fr

SALUONS UNE NOUVELLE CONSOEUR !

66 Une nouvelle revue voit le jour sous le titre « JURIS, Cahier de droit des affaires et de droit OHADA ».

67 Le premier numéro sera un GUIDE portant sur le thème suivant : « Marché et Acteurs du Droit Ohada ». Il s’agira d’un ensemble d’articles visant à renseigner les personnes désireuses de devenir juristes OHADA (Organisation pour l’Harmonisation en Afrique du Droit des Affaires).

68 Sans doute les contributeurs principaux seront-ils des juristes (professeurs, magistrats, avocats, conseils, administratifs, etc.). Néanmoins, bienvenue sera la vision de non juristes, sur les débouchés du droit OHADA. Les propositions d’articles et les demandes de précisions seront adressées à clotaire.mouloungui@gredsac.com.

69 www.cm.refer.org/ eco/ ecohada/ ohada.htm

C’EST GRAVE DOCTEUR ?

70 Le dernier numéro de Doc & Co, « le magazine des jeunes docteurs qui choisissent l’entreprise », vient de paraître. Au sommaire, un dossier : « Les métiers de la vente » et les rubriques habituelles. Vous pouvez le télécharger à partir de http://www.abg.asso.fr puis rubrique « actualité ».

ECOLE DE LA DEUXIÈME CHANCE

71 A plusieurs reprise la rédaction a dénoncé le nombre toujours plus grand de jeunes sortis du système scolaire français sans diplôme. Les Écoles de la Deuxième Chance qui fleurissent au bon sens du terme, çà et là en France depuis l’emblématique Ecole de Marseille, s’adressent aux jeunes de 18 à 25 ans.

72 L’E2C leur offre une formation de 9 mois à 1 an afin de parvenir à la maîtrise des savoirs de base : lire, écrire, compter, notions d’informatique, notions d’une langue étrangère.

73 Pendant cette période, les jeunes sont amenés à faire deux ou trois stages dans des entreprises de la région pour découvrir le monde du travail, ses contraintes, ses possibilités. La formation est très personnalisée, impliquant pour chaque jeune un « référent » avec qui il peut s’entretenir de ses propres problèmes tant pédagogiques que personnels. Dans l’entreprise également un tuteur est nommé. Il ne s’agit pas en effet de former simplement un futur salarié mais d’aider le jeune à comprendre le monde qui l’entoure, à se situer dans la société et à comprendre les mécanismes. Pour cela, il faut avoir soin d’agir à l’intérieur du système économique, dans l’entreprise, de côtoyer ceux qui y travaillent.

74 A la fin de son parcours dans l’École de la Deuxième Chance, le jeune peut obtenir un certificat qui indique son niveau de compétences et lui sert alors de passeport pour entrer définitivement dans la vie active, en plus d’une rémunération au titre de la formation professionnelle pendant la scolarité.

75 Pour la France, 12 écoles sont à présent ouvertes dont une en Essonne, correspondant à 21 sites d’intervention. Elles sont regroupées au sein du réseau e2c France.

76 Programme en Essonne :

77 Directeur : M. Dominique Dujardin

78 Tél. 0169870220

79 contact@e2c-essonne.org

80 Programme lancé par l’Union européenne :

81 Présidence : M. Hans Bosch, Conseiller municipal de la ville de Kerkrade (Pays-Bas)

82 hbosch@kerkrade.nl

83 Secrétariat : Secrétariat E2C-Europe

84 Boîte Postale 306

85 NL-6400 AH Heerlen (Pays-Bas)

86 Tél. 0031 (45) 5605555

87 secretariaat@e2c-europe.org

88 http://www.e2c-europe.org

PLUS DE BOURSES POUR POURSUIVRE LE DÉVELOPPEMENT INTERNATIONAL DE « BOCCONI »

89 Institution italienne reconnue en matière d’enseignement et de recherche en management, économie et droit des affaires, l’« Università Bocconi » de Milan poursuit la mise en place de son plan stratégique (2005- 2015).

90 Elle a ainsi mis en place un certain nombre de mesures : l’augmentation du nombre d’étudiants et de professeurs internationaux figure ainsi parmi les principaux objectifs de l’Université. D’ici 2015, elle souhaite ainsi accueillir 15 % d’étudiants internationaux (contre 9 % actuellement) et recruter près de 50 % de ses nouveaux professeurs à l’international auxquels s’ajoutent la création de deux nouvelles chaires d’ici les prochains mois.

91 Elle a également élargi son offre de bourses au mérite et en proposera ainsi 40 nouvelles pour l’année académique 2007-2008. Ces bourses seront proposées aux étudiants non italiens : 10 pour les Bachelors (Bac + 3) et 30 pour les étudiants de Masters. Elles seront attribuées sur des critères d’excellence académique. Elles couvriront la totalité des frais d’inscription et de logement sur le campus. Un montant de 4000 euros supplémentaires est également attribué aux étudiants méritants pour les frais de la vie quotidienne.

92 Pour plus d’informations sur les programmes en anglais de la SDA Bocconi :

93 Bachelors : www.undergrad.unibocconi.eu

94 MSc : www.virtualbocconi.com

95 Masters et MBA

96 www.sdabocconi.it/ home/ en/ index.php

QUAND L’APPRENTISSAGE RIME VEC CARRIÈRE INTERNATIONALE

97 Parallèlement à la formation classique en apprentissage dans son programme Grande Ecole, l’INSEEC propose depuis quatre ans l’apprentissage à l’international tout au long du cursus en 3 ans. La formule reste originale car l’INSEEC est la seule école de commerce en France actuellement à proposer l’apprentissage à l’international, sur les 3 années du cursus à un nombre aussi important d’étudiants.

98 L’originalité de la formation en apprentissage à l’international est d’offrir aux apprentis la possibilité de réaliser les mêmes stages et les mêmes séjours que les étudiants en cursus classique en Asie, au Canada, aux Etats-Unis, en Europe, en Inde et au Mexique. Dans les autres écoles, les étudiants apprentis restent en France.

99 Ce programme permet aux apprentis de rejoindre pendant quelques mois des entreprises basées à l’étranger, de profiter comme les autres étudiants en parcours classique des sessions académiques dans des universités partenaires et d’acquérir une dimension internationale réelle tout en profitant de leur statut de salarié.

100 Cette année, certains apprentis ajouteront à leur CV une « Business session » de 2 mois en Chine (Shanghai), ou au Mexique (Puebla ou Monterrey), une innovation pédagogique conjuguant cours en universités, visites, dossiers d’entreprise et ouverture culturelle.

L’APPRENTISSAGE À L’ESC MONTPELLIER ACCESSIBLE À TOUS : UNE VOIE D’EXCELLENCE !

101 Depuis 1997, l’ESC (Ecole supérieure de Commerce) Montpellier a ouvert son programme pédagogique à l’apprentissage aux étudiants qui ont obtenu un Bac + 2 en alternance.

102 C’est aujourd’hui l’une des rares écoles à proposer l’intégralité d’une formation à Bac + 5 en apprentissage avec un diplôme de grade master.

103 Grâce à l’apprentissage, les jeunes peuvent préparer un diplôme de haut niveau tout en étant rémunéré et sans avoir à acquitter de droits de scolarité ; la voie idéale pour ceux qui étaient freinés par le coût de telles études ou qui avaient une relation délicate avec le système traditionnel d’acquisition des savoirs. Dès la rentrée 2007, tous les étudiants de l’ESC Montpellier pourront emprunter le cursus par apprentissage, qu’ils soient en 1re, 2e ou dernière année du programme.

104 www.supdeco-montpellier.com

CUMULER APPRENTISSAGE ET PRÉPARATION AUX CONCOURS

105 En septembre 2007, le Groupe ESC Lille propose sur son campus de Paris une licence de gestion en apprentissage en partenariat avec le CFA SACEF. Cette licence de gestion généraliste ouvre l’accès à divers Masters, mais aussi aux concours sur titre des grandes écoles de commerce, grâce à une préparation intégrée spécifique. Formation académique de haut niveau, véritable approche terrain et débouchés variés (insertion professionnelle, poursuite d’études en Master ou dans une école supérieure de commerce) sont les atouts de ce nouveau programme en alternance.

106 Modalités d’inscription

107 Lieu de la formation : Campus de Paris du Groupe ESC Lille – Durée de la formation : 1 an, 640 heures de cours – Fréquence des cours : 2 j. en cours et 3 j. en entreprise – Niveau d’admission : Bac + 2 au minimum

108 Modalités : sélection des candidatures sur dossier par ESC Lille (nombre limité de places). Dès que l’avis de votre admission est rendu, des rencontres et un suivi par la conseillère professionnelle du CFA sont mis en place

109 Rentrée : 3 septembre 2007

110 www.esc-lille.fr

DIS MOI QUI TU CONNAIS… QUAND LES AMÉRICAINS REDÉCOUV RENT LES BIENFAITS DE LA MIXITÉ SOCIALE

111 Selon le professeur Ron Burt, titulaire de la Chaire Hobart W. Williams de Sociologie et de Stratégie, expert reconnu dans le domaine du « capital social », de Chicago Graduate School of Business, une personne qui évolue au croisement de différents groupes sociaux a plus de chances d’être confrontée à de nouvelles idées et par là même à faire entendre les siennes. Une personne qui au contraire, limite ses relations à des personnes qui lui ressemblent aura plus de difficultés à évoluer et à faire passer ses idées en dehors de son cercle. Elle aura également moins de possibilités d’évolution de carrière et recevra moins d’augmentations.

112 Ses conclusions reposent sur un principe simple : les individus ont naturellement tendance à former des petits groupes avec les personnes avec qui elles interagissent – que ce soit au travail, dans un groupe de travail ou un groupe avec des intérêts communs. « Chacun de nous évolue dans la vie en se raccrochant à des petits groupes au sein desquels nous avons beaucoup de contacts les uns avec les autres. Nous connaissons tous d’autres personnes extérieures à notre groupe. Nos vies deviennent alors un amalgame de différents groupes auxquels nous sommes reliés ».

113 Ces groupes influent notamment sur la circulation de l’information. « Toute personne qui essaie de vous convaincre que l’information fournit une réponse est un idiot » juge le professeur. « Seules, les informations n’ont aucune valeur, mais elles prennent tout leur sens au cours de discussions entre collègues ». Selon Burt, « seule la diversité peut faire foisonner de nouvelles idées ».

114 Néanmoins, toute personne peut se montrer efficace et créative si elle est bien dirigée par son manager. « L’important dans le capital social, c’est qu’il dépend davantage de la façon dont une personne s’organise que de capacités individuelles ».

115 Gageons que comme cette idée que nous avons toujours défendue, parce qu’elle revient des Amériques, saura convaincre nos « élites » corporatistes…

116 http://faculty.chicagogsb.edu/ ronald.bur t/rese arch/TESSC.pdf

117 www.chicagogsb.edu

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POUR CITER CET ARTICLE

Philippe Naszályi « L'actualité de la gestion », La Revue des Sciences de Gestion 2/2007 (n°224-225), p. 79-83.
URL : www.cairn.info/revue-des-sciences-de-gestion-2007-2-page-79.htm.
DOI : 10.3917/rsg.224.0079.