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Déviance et Société
Médecine & Hygiène

I.S.B.N.sans
262 pages

p. 179 à 202
doi: en cours

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Volume 30 2006/2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Un établissement scolaire sous pression.

Analyser les conseils de discipline au collège balzac

Michel Tondellier

Résumé de l'article

Cet article souligne la nécessité de resituer les études de cas en sociologie de l’éducation, dans un contexte social plus large. L’analyse du déroulement de conseils de discipline dans un collège situé en zone d’éducation prioritaire conduit à prendre en compte non seulement la construction sociale de la carrière déviante à l’intérieur d’un établissement mais aussi les contraintes qui pèsent sur l’établissement (marché scolaire et pressions des parents des classes moyennes). Ce faisant, l’article montre que les instances disciplinaires sont révélatrices de micropratiques de reproduction sociale (Ball, 2003) à l’intérieur des établissements scolaires, micropratiques qu’il conviendrait d’étudier davantage.Mots-clés : ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, CONSEIL DE DISCIPLINE, DÉVIANCE, EXCLUSION, CLASSES MOYENNES. This paper would like to stress the necessity to re-locate the case-studies produced in the field of sociology of education within a broader social context. The analysis of the exercice of a board of members of a secondary school in France to exclude pupils lead to take to account not only the social construction of deviance inside the school – in a narrow interactionnist way – but also to emphase the social pressures the school have to deal with (local educational market, middle-class parents pressure). The paper is willing to stress that disciplinary instances are revealing micro-pratices of social reproduction (Ball, 2003) inside the school. These micro-pratices of social reproduction should be more investigated.Keywords : SCHOOL, SCHOOL BOARD MEETING, DEVIANCE, EXCLUSION, MIDDLE CLASS. Der Beitrag betont die Notwendigkeit, Fallstudien im Bereich der Bildungssoziologie stärker in den umfassenderen gesellschaftlichen Kontext einzubetten. Die empirischen Analyse der Arbeitsweise eines Schulkomitees, das Entscheidungen über disziplinarische Maßnahmen der Schulentlassung zu fällen hat, zeigt, dass nicht nur die Konstruktion der abweichenden Karriere von Schülern innerhalb der Einrichtung bedeutsam ist, sondern auch die externen Bedingungen, mit denen die Schule konfrontiert ist (Konkurrenzsituation unter den Schulen, Druck der Mittelschichtseltern), einzubeziehen sind. Der Beitrag kommt zu dem Ergebnis, dass diese Disziplinareinrichtungen « Mikropraktiken» (Ball 2003) der sozialen Reproduktion im Inneren der Schule darstellen, die stärker als bisher untersucht werden sollten. Este artículo propone una revisión crítica de la literatura sobre las clasificaciones psicológicas de los autores de infracciones sexuales. El análisis abarca tres aspectos: a) la estructura polimorfa y la evolución global de las teorías psicológicas en sentido amplio, que plantean dudas sobre la necesidad de una estudio consensuado de esta materia; b) la diferenciación de clases y categorías, que son utilizadas como conceptos que permiten presentar de manera razonada el conjunto de trabajos estudiados; c) el inicio de un diálogo entre esta distinción conceptual y la investigación empírica, psicométrica y psicoanalítica. La hipótesis de trabajo que guía esta presentación crítica de la literatura es la de una pérdida global de la inteligibilidad que revela, una vez más, el predominio de desafíos de gestión.

Plan de l'article

• L’établissement scolaire : le collège Balzac

• Le travail d’« équipe »

• Contrôle social de l’établissement et rationalité de l’exclusion

• Conclusion

• BIBLIOGRAPHIE

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