Mon compte |
Mon panier d'achats |
Ma bibliographie 
Contacts |
Aide 
Dialogue
érès

I.S.B.N.2749200148
128 pages

p. 41 à 53
doi: en cours

Veille sur la revue
Veille sur l'auteur
Acquérir ce numéro S'abonner à la revue
Vous consultez

Quand le conte accompagne la thérapie et la pédagogie

no 156 2002/2


Discipline > Revue > Sommaire > Résumé
Police normale Agrandir la police Imprimer l’article. Nouvelle fenêtre


Avec un groupe de femmes en situation interculturelle

Constructions du conte et constructions du groupe

Odile Carré
Résumé de l'article
Du fait de ses caractéristiques – souplesse, malléabilité, structure des récits –, le conte peut être considéré comme un objet transitionnel. L’introduction du conte dans un groupe, notamment interculturel, facilite la construction de ce groupe. Du point de vie psychique, tout se passe comme si conte et groupe allaient de pair. Le conte révèle les différents moments de la vie du groupe, mais la dimension métaphorique du conte autorise la mise à distance des affects. L’analyse de six séances de travail en groupe rend compte de ce processus.Mots-clés : Objet transitionnel, Conte, Groupe, Contenant psychique.
Plan de l'article
• Le dispositif de groupe
• Les prémisses du groupe
• Les six premières séances de travail
— Première séance
— Deuxième séance
— Commentaires
— Troisième séance
— Commentaires
— Quatrième séance
— Cinquième séance
— Commentaires
— Sixième séance
— Commentaires
• Constructions du groupe
• BIBLIOGRAPHIE


Texte intégral de l'article Télécharger cet article en PDF
© Cairn 2007 Vie privée | Conditions d’utilisation | Conditions générales de vente
À propos | Éditeurs | Bibliothèques | Aide à la navigation | Plan du site | Raccourcis