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Distances et savoirs
Lavoisier

I.S.B.N.sans
176 pages

p. 19 à 46
doi: en cours

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Volume 1 2003/1

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Quels rôles et quelle formation pour les tuteurs intervenant dans des dispositifs de formation à distance ?

Brigitte Denis

Résumé de l'article

Cet article traite de la formation de « tuteurs en ligne », c’est-à-dire intervenant dans un dispositif de formation à distance. Après avoir situé le tuteur parmi les autres acteurs d’un tel dispositif, l’auteur envisage différentes fonctions tutorales et un profil d’intervention à relativiser selon le type de dispositif de formation envisagé. Il présente ensuite une série de compétences nécessaires pour devenir tuteur à distance ainsi que diverses expériences de formation de tuteurs. Il propose sept étapes de formation allant du vécu d’une expérience d’apprentissage à distance par le futur tuteur jusqu’à la régulation de ses interventions.Mots-clés : tutorat, formation à distance, formation de tuteurs, compétences d’un tuteur en ligne. This article is about the training of online tutors, i.e. tutors involved in open and distance learning (ODL). The tutor is first seen as one among the other players taking part in the ODL by the author, who then proceeds to examine the different tasks the tutor has to perform and an adaptative pattern of tutoring according to the type of ODL considered. The author then expounds the necessary skills of a distant tutor and describes several cases of tutor training. Seven stages in the training of tutors are put forward, ranging from the future tutor attending a distant learning experience to his or her learning how to regulate the tutoring.Keywords : tutoring, distance learning, tutor’s training, online tutor’s competencies.

Plan de l'article

• Introduction

• De nouveaux acteurs ou fonctions induits par la FAD ?

— Les acteurs d’un dispositif de formation

— Un modèle des acteurs de la FAD

• Un profil d’intervention des tuteurs lié à des options épistémologiques et organisationnelles

• Quelles sont les compétences nécessaires pour devenir tuteur en ligne ?

— Des compétences pédagogiques et relationnelles

— Des compétences techniques

— Des compétences disciplinaires

— En conclusion

• Comment former les tuteurs ?

— Des initiatives variées pour la formation du tuteur à distance

— Notre approche de la formation des tuteurs

• Comment peut-on réguler ses interventions en tant que tuteur ?

— Déterminer des méthodes et des indicateurs d’évaluation

— Un exemple de tentative de régulation des interventions des tuteurs

• Conclusions

• Bibliographie

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