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Distances et savoirs
Lavoisier

I.S.B.N.sans
230 pages

p. 205 à 229
doi: en cours

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Volume 2 2004/2-3

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Imaginaire, corps et instruments dans la relation pédagogique à distance

Etude de cas dans un contexte de formation de formateurs à l’accompagnement à distance

Emmanuel Duplàa

Résumé de l'article

Cette communication propose d’éclairer la relation pédagogique à distance à partir d’une expérience de formation de formateurs à l’accompagnement à distance. Nous présentons des approches de la relation pédagogique en éducation, leurs sous-jacents psychanalytiques et leurs limites dans un contexte de distance, puis nous proposons une approche psychanalytique qui permet un regard différent sur la relation pédagogique à distance, intégrant les notions de corps et d’imaginaire. Dans un deuxième temps, la présentation de trois cas d’apprenants nous permettra d’illustrer la complexité de l’usage des outils pour traduire une posture pédagogique, et de poser les prémisses d’une définition de la relation pédagogique à distance.Mots-clés : relation pédagogique, instruments, imaginaire, corps, compétence, psychanalyse. This communication explores the instructional relationship from an experience of training trainers in distant learning. We present different instructional approaches of the instructional relationship, its limits and its inherent psychoanalytical aspects, then we propose a different psychoanalytical approach which allows us to tackle a different perspective on distant learning by integrating the notions of body and imaginary. In the second part, the study of three practical cases of distance learning students helps us to illustrate the complexity involved in using communication tools to translate a pedagogical position and to lay the foundation of a definition for the distant learning pedagogical relation.Keywords : pedagogical relationship, tool, imaginary, body, competence, psychoanalysis.

Plan de l'article

• Introduction

• Le problème

— Les référentiels de compétences

— L’instrumentation d’un savoir-être

— Le pédagogue et le psychanalyste

— La théorie relationnelle

— Corps imaginaire et apprentissage

— L’hypothèse de recherche

• Les expérimentations

— Les formations

— Le suivi du tuteur

— Approche méthodologique

• Les cas

— Le cas M.C.

— Le cas L.P

— Le cas S.V

• Discussion

— Projections corporelles dans l’apprentissage à distance

• Bibliographie

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