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Distances et savoirs
Lavoisier

I.S.B.N.sans
180 pages

p. 377 à 401
doi: en cours

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Volume 3 2005/3-4

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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L’accompagnement scolaire en ligne et les acteurs de I’ institution scolaire

Aude Inaudi

Résumé de l'article

L’accompagnement scolaire est longtemps resté aux portes de l’école, aujourd’hui ce type de ressources est disponible au sein des établissements scolaires par l’intermédiaire de catalogues de ressources numériques. Ce positionnement est pour nous l’indice d’un glissement des prérogatives politiques des acteurs de l’éducation. L’objet de cet article est de proposer une lecture de ce phénomène à travers les dispositifs eux-mêmes. L’écrit d’écran sert de révélateur aux enjeux politiques et sociaux de l’éducation.Mots-clés : accompagnement scolaire en ligne, ressources numériques, politiques éducatives, éducation, institution scolaire, acteurs de l’éducation, . School support is now being introduced in school institutions through E-digital catalogs. This significant new trend represents a major political change for the main actors in teaching. The shift in the principal social and political goals of education will be analyzed in this article ; the “writings on the screen” will be used to describe and analyze these new teaching e-tools.Keywords : school support, numerical resources, educational policies, teaching actors, education, school.

Plan de l'article

• Introduction

• Une double approche sémiopolitique

— Approche sémiotique des écrits d’écran

— Approche politique de l’impensé

• Ressource numérique éducative

— Clarification du concept

— L’accompagnement scolaire en ligne : ressource éducative

— Un choix politique

• Lecture du glissement des prérogatives politiques

— Constitution du corpus

— Déroulement de la lecture

— Organisation éditoriale

— Enonciation éditoriale

— Bilan de l’analyse du corpus

• Conclusion et perspectives de recherche

• 6. Bibliographie

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