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Document numérique
Lavoisier

I.S.B.N.sans
180 pages

p. 25 à 38
doi: en cours

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Volume 7 2003/1-2

Discipline > Revue > Sommaire > Résumé

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Comment présenter l’information dans les documents numériques éducatifs ?

Une approche de psychologie cognitive

Eric Jamet Olivier Le Bohec Cédric Hidrio

Résumé de l'article

L’objectif de cet article est d’analyser l’influence des formats de présentation de l’information sur l’apprentissage de documents numériques. Le développement technologique a permis de proposer de nouvelles formes de présentation : illustrations dynamiques ou présence conjointe d’oral et d’écrit par exemple. Les conséquences de ces formats sur la compréhension seront exposées.Mots-clés : apprentissage, compréhension des documents électronique, multimodalité. The aim of this paper is to analyze the influence of presentations formats of information on the learning of computerized documents. Recent advances in technology have prompted new ways of presenting information: dynamic illustrations, simultaneous use of aural and written information for example. Consequences of theses formats on understanding are exposed.Keywords : learning, computerized documents understanding, multimodality.

Plan de l'article

• Introduction

• L’apprentissage : rappel de quelques notions théoriques

• Les nouvelles illustrations

— Les illustration statiques

— L’intégration texte-illustration

— Les illustrations dynamiques

• Les documents multimodaux

— L’effet de modalité et la multimodalité

— L’effet de redondance

— L’effet d’expertise

• Conclusion

• 6. Bibliographie

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